今天我和大家一起来交流家庭教育个案指导的写作，若有不妥之处，请老师和同学们及时指正。

关于概念。个案也叫案例，家庭教育个案也叫作家庭教育案例。这里不再重复纯理论的概念。我个人认为，写作个案就是指导师把指导家庭教育中某个问题的过程记录下来，形成经验总结，然后在更广泛的层面上指导家长解决家庭教育中出现的类似问题，这是家庭教育研究成果的一个反映。其中最主要的是通过了解孩子问题的表现，结合家庭教育理念和指导师的实践经验分析孩子问题产生的家庭教育根源，有针对性地提出解决方案，追踪方案实施的效果。这四个方面是个案指导的核心内容，作为单个的案例、解决具体的问题来讲可以达到目的。但作为个案写作，仅仅具备了这四个方面是不够的。还必须进行更理性地整理和文字加工，以相对固定的、科学的格式反映出来，以充分展示指导和研究成果，便于深入指导和家长借鉴。

关于写作。一般来讲，家庭教育个案指导，类似于其它案例研究，应该有相对固定的格式，以便于阅读和理解，便于读者在最短的时间内找到所需要的信息。打个不够恰当的比方：个案好比中医看病的病历和药单，传统中医看病通常采用望、闻、问、切四法诊断，然后开药方，追踪疗效等。

我们谈的家庭教育个案指导，也是个案写作的基本思路同，通常由以下内容组成。

首先要写好题目：要简明，反映指导师所要指导个案的特征，让读者一下子就明白要解决的是什么问题。然后再切入正题。

1、家长疑难问题：从家长的陈述中或者通过其他方式，我们可以了解和得知问题的缘由，就是个案的起因，一般为家长需要解决的问题和困或，还有孩子的不良表现等，我们可以写作为“案由”，也可以用其他表达方式。

2、确认要咨询和指导的主要问题　

从案由中确定家长要解决的问题及问题表现。这一部分可以写在案由里。以上两个部分是个案指导的前提。

3、成因分析（根源）家长。要了解家庭教育背景，从中发现问题的根源，一般来讲要把问题归到家长身上。因为现代家庭教育理念告诉我们：孩子的问题往往可以在家长身上或者说在家庭教育环境、孩子成长环境中找到根源。不是孩子出问题了，而是家长出了问题。这一部分是提升个案水平和解决问题的关键和基础。

4、开菜单，提供解决方案。顾老师倡导菜单式家庭教育指导和服务，所以，我们把解决方案也可以专业地叫作菜单，这一部分就是医生为患者开的药方一样，是个案指导最核心的内容，指导师应该根据所掌握的理论和实践经验给家长提出科学合理的建议和改进方法。

5、指导结果反馈（跟踪服务），这部分是菜单落实效果的追踪，以此来验证指导师方案是否完善可行，是否收到明显效果。因此，指导师在写作时应该将菜单实施后家长的反应和孩子的变化写出来。

6、帮助家长提升（延伸服务）提醒家长自觉学习家庭教育知识、理念、方法，给家长学习提供路径。如：推荐相关课程或书籍或网站，包括我们的一些QQ群。

7、指导师手记，这一部分是指导师对个案活动总结和提升。我觉得主要用于指导师之间的交流。当然，也是必不可少的。

几点提示：

1、可以写自己身上发生的或者孩子身上发生的事。或者可以根据生活中的观察编写一些案件和事例出来（这一点仅针对考试而言）。

2、做到概念准确：个案中运用到的概念尽量准确，不能确定和含混不清的须对照讲座和课程进行确认。

 3、个案思路必须明晰：一般按照陈述案由(家长咨询内容进行概括性描述)、确定主要问题(孩子的问题一般源于家长)、确定指导方向(对照“十大理念”确定)、制定指导方案(提出指导菜单)、预期和成效反馈(指导成效描述)、指导师手记(指导个案的新收获)、小结(形成经验)等板块来布局；

 4、语言表达通俗化、专业化，既不摸棱两可，又不可夸大问题，用平和的语气把问题说准、说透，尽可能用肯定句式。

5、家长是个案的主人公，写作应紧扣主人公的发展变化，成效描述中家长的变化应予体现。