立下做一名中华家庭教育志愿者的理想后，在顾老师和黄老
师的鼓励和指点下，系统的学习了家庭教育的基本知识，掌握了
一定的家庭教育的技巧，感觉家庭教育知识学必能致用。
初始，黄老师教导，家庭教育的受益对象是家长。我一直认
为最终改变的对象是孩子，我也可以用自己的力量代替那些忙碌
的家长教育孩子，最终改变孩子不理想的状态。
实践中发现，改变一个孩子不是想象的那么简单。LJ（我的
学生里面提过的学生）开始在辅导班表现的挺好，作业基本不用
催促，有一定的自控力。然而，没有几天，原形必露，放学回来
没有了一点时间观念，要几次催促才能开始写作业，经过观察发
现基本情况没有改观，纠其原因，是为了逃避家长的唠叨才来到
我这个辅导班的（对于孩子的行动要透过现象看本质）。孩子来
到了辅导班，家长也有了依赖心理，回想那段时间，孩子居然处
于了一种“三不管”的境地。
在学校班里学生多，老师管不过来；在辅导班时间少，了解
力度差；在家里，家长依赖辅导班和学校。
幸好自己及时总结，看到LJ的改观不大，自己就及时找原因
，和家长沟通，回想黄老师当初的教导，才知道自己犯下了一个
大错误——家庭教育是谁都不能代替的，家庭教育的受益者是家
长，家庭教育的针对性、独特性和渗透性是最好的教育方法，家
庭教育只能是家长的亲职教育，家庭教育的重要性不可否定。
把家长请过来，详细了解情况，发现问题出现在家长的身上
（没有问题孩子，只有问题家长），家长虽然重视教育，但是家
长缺乏家庭教育知识，缺乏正确的引导，让孩子在不知不觉间养
成了许多不好的习惯，然后就是指责和批评，每天和孩子说话句
句不离批评教育，孩子产生叛逆心，开始和家长对着干。
给家长家庭教育十大理念，家长从自身找原因，决定要学习
家庭教育知识，提高自身的素质，给孩子树立一个学习的榜样。
制定了计划后，我要求家长首先要严格执行，以身作则带动
孩子；和孩子沟通，对孩子提出的要求用民主的方式解决。
三四天之后，孩子居然真的发生了变化。
LJ妈妈脸上有了一丝不宜觉察的微笑。
回想这么一个小小的历程，回想当初黄老师的教导，心里不
由的感叹，是顾老师和黄老师的鼓励和指点让我有了帮助别人的
能力,心——存感恩。
