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孩子打架怎么办?这样处理,让”打架“也变成一种成长

2年前 [03-17 16:05 周二]

    一到过节,自然要带着宝贝去参加一些大大小小的聚会,孩子们凑到一起免不了要发生一些小冲突,董进宇博士说到,如果遇上你家宝贝是个淘气包,爸爸妈妈们也许就会又急又气。

  教育专家告诉你:不要太担心!儿童在社会交往中,无论是哪个国家、哪种文化,进攻性行为在所难免。相反,越是挑逗性行为多的孩子,越具备社交能力。只要你善意诱导就行。下面的几个小例子,让我们细看宝贝在打架中长大。

  故事1

  挑逗式:就不给你,怎么着?

  在游乐场上,森森跟两个孩子开玩笑,把他们的帽子抢走了,大家都在哈哈大笑,那两个孩子也没有着急,笑着追他。森森把这两个孩子的帽子扔到草堆里,还跳着喊着“我把你们的帽子扔到沟里去啦!”那两个孩子跑到草丛里捡回自己的帽子,开始追打森森,3个孩子热闹地打成一片。

  行为翻译:快来和我们一起玩吧

  “挑逗”是儿童之间常见的社交行为,一个会挑逗他人的孩子,说明他的智力发育有了飞速的成长,能够利用自我设计的游戏来引起其他孩子的注意,进行友好交往。同时,如果其他小朋友开他的玩笑,他也能够快乐地接受,并利用自己的智慧化解对方的挑逗,是请小朋友参与到游戏中的一种行为。

  成长评述:追逐是儿童在锻炼奔跑能力

  追逐是儿童锻炼奔跑能力,促进大脑中空间距离、物体关系识别等神经系统的发育的一种形式。孩子蹒跚学步开始,即便走路还不稳当时,他们就无一例外地热衷于奔跑。这是他们身体发育的需求,家长应放手让孩子多多奔跑,也应该多跟孩子一起玩儿互相追逐的游戏。

  故事2

  扭打式:不“打”不成交

  毛毛过生日,良良妈带着良良去他家玩交。毛毛立刻抱着个足球让良良和他一起踢,他们那里是踢球呀,分明是肉搏战,你撞我一下,我拽你一把,互相抱在一起在地上打滚,嘴里还大声叫喊着,眼睛里都泛着兴奋的光芒。

  行为翻译:我的力量有多大

  儿童交往当中,大约10%的游戏行为是两个或者多个孩子纠结在一起,身体冲撞,扭打摔跤。在这种游戏当中,孩子们体验着自己的力量,发现着自身的强度和限度,增强着自信心。董进宇博士说到,并且还排出老大、老二的顺序,还会根据伙伴的力量逐步调整。做家长的不仅需要经常拥抱孩子,也应该多跟孩子进行扭打游戏,有助于孩子发现自己、找到力量的极限、建立起自信。

  成长评述:接触是交流的开始

  一个人的身体感觉越猛烈,他或她的情感的反应就越强烈,情绪的发展也越健康。身体接触可以帮助儿童接触自己的情绪,体验自己的情感。一个什么东西都不摸不碰的孩子,会变得冷漠畏缩、无法和他人交流。所以,不要害怕孩子之间身体的接触,哪怕是打架也没关系。

  故事3

  攻击式:你到底敢不敢?

  小强看着站在滑梯顶端的水水,很好奇。走上去问水水,滑梯好不好玩?过了一会儿,小强很想自己玩滑梯,让水水滑下去,可是水水有点不太敢的样子……这时,小强突然采取了一个最粗鲁的方法:不管不顾地推了水水一把,想把他推下去。

  行为翻译:你占了我的地盘,走开

  大部分发生在孩子之间的攻击行为,都是正常的,并且是友好的。有些家长在培养孩子的过程当中,过早地引入了争斗、输赢、吃亏等概念。这些家长让孩子参加各种竞技比赛,敦促孩子取得名次和证书;把孩子跟同龄小朋友相比较,强调孩子必须各方面都得第一;干涉孩子的社交活动,容不得孩子“吃亏”,并且教导孩子必须时时处处占上风,不然就批评指责孩子太笨、太窝囊。这些做法会误导孩子的游戏意图,认为所有的冲突都是恶意的。

  成长评述:克服儿童自我中心性儿童将进攻行为当作一种工具或手段,以达到自己的目的。

  比如争夺玩具、甚至在争抢的过程中出手打人,或者推倒对方以占领游乐器械等等。这种进攻行为只是儿童思维自我中心性、不能延迟满足、并且尚未掌握语言交流的一种正常表现。

  故事4

  敌意式:真正地厮打起来!

  奕奕、子轩、虎娃以及其他的一些孩子在幼儿园楼下海洋球池里玩球。玩着玩着,奕奕、子轩、虎娃3个小男孩儿开始拿着球互相打着玩儿。打着打着,就变成子轩和虎娃两个人跟奕奕的互相对打,奕奕逐渐感觉自己处于劣势,越打越着急,最后他干脆气愤地跟他们厮打起来。

  行为翻译:我在发泄情绪

  有时,个别的孩子会在没有明显挑衅的情况下,主动对小朋友施加暴力。比如,有的孩子在游玩的过程中,会突然掐、拧、打或者咬其他的小朋友。一般来说,有这种举动的孩子,是在发泄某种情绪,也许是要引起他人关注。董进宇博士说到,每一个孩子都有感到难过的时候,都可能做出过激行为。偶然一次,我们不必如临大敌,而是平静化解、及时处理。要耐心地告诉孩子:这样做是不可以的,不可以伤害他人。

  成长评述:逐渐学会忍耐和表达

  儿童是在“尝试——错误”中学习和成长的,不允许孩子犯错误,也就等于剥夺了他们学习和成长的机会。很多孩子在尝试一两次,并且发现这种行为不被接受之后,会逐渐削弱,学会以其他方式表达自己。

  所以,给孩子点“打架”训练是必要的,但前提是要能收放自如。达到某种训练目的后,要能够及时调整孩子的情绪,让孩子明辨是非,知道碰到问题要有正确的解决方法。

  对与错:关键是妈妈的态度正确!当我们的孩子挨了别人一巴掌或者挑逗时……

  如果告诉他:“我知道这让你疼了,但他不是故意的,他只是喜欢你,想跟你玩儿,但又不知道该怎么表达才好了。”或者“他跟你开玩笑、逗你玩儿呢!别在意!”孩子会觉得这个世界是温暖的、友善的!

  错误!如果我们用一种愤愤然的态度对待儿童之间正常的扭打、挑逗……

认定对方在“欺负”自己的孩子,孩子就继承了一种“受害者”心态,误以为所有的动作都是意在伤害自己,要么对这个世界横眉立目、怒而待之,要么在家长强健的羽翼保护之下,变得懦弱胆小,无法学会社交技巧。

    本文来源于董进宇博士训练营官网http://www.dongjinyu.cn/转载请注明出处。

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