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呱呱讲稿:优点和缺点哪个更重要

7年前 [10-09 21:15 周二]

呱呱讲稿:优点和缺点哪个更重要

文/醉梅

※提问互动:你敢从内心认定你的孩子真的很棒吗

 

※思考:为什么看孩子总是这么多缺点?

为什么家长看孩子时,就是缺点多于优点,而不是优点多于缺点呢?为什么看到孩子不

好的一面多于好的一面?

 

观念问题:

只有观念转变了,看孩子的优点才会多,缺点才会少。

只有观念转变了,我们才会正确地看待优点和缺点。

只有观念转变了,我们才会巧妙地化缺点为优点。

 

一、观念的转变

 

转变观念才是根本点:观念变了,看孩子的眼光也会变

孩子有缺点需要纠正,但看你先怎么界定缺点和优点了,界定好了,再来考虑怎么纠正缺点。

孩子有缺点需要方法来纠正,但方法要恰当,要智慧,恰当了,智慧了,可以把缺点变优点!

孩子有缺点重要吗?重要,但比孩子的缺点更重要是家长的心态。看孩子的心态!教育专家陈建翔说过,千错万错,错在观念!观念一变,孩子就变!

观念不同于方法,方法只能解决一招一式的具体问题,而观念是改变的整个的一个人。

所以,如果我们观念变了,看孩子的眼光也就变了,孩子的大缺点就变小缺点了,小缺点变没有缺点了,本来是缺点的变优点了,本来就没有缺点的还原为没缺点了!

 

※ 如何转变我们的观念?

1、内心的引导:换一个角度看孩子
关注点不同,结果就不同。我们关注什么就看到什么。关注优点,就看到优点;关注缺点,就看到缺点。
    故事:画家的故事

点评:
家长要求自己关注好的一面还是不好的一面,决定了是看成是优点还是缺点。其实,在我们注意的背后,是我们自己的思维方式。我们的思维方式在引导和转换着注意力的方向。注意到孩子做得好的一面,会看到优点;注意到了孩子做得不好的一面,就会看到缺点。
这就是内心引导的力量,所以,家长要学会自我引导,把自己的注意点引到看孩子好的一面,这样,我们看到的孩子的优点就多于缺点。
 
2、  忽略的好处:把视线从孩子身上移开
家长的关注力度不同,效果也不同。关注力度大,问题就大;关注力度小,问题就小。不盯着缺点,就不会放大缺点,多看着优点,就会放大优点。
家长来咨询的问题多。为什么会有这么多问题来找专家指导师咨询?因为家长看到的问题多,看到的缺点多!为什么看到的缺点多,因为家长太关注了,关注的力度加大了!
 家有独苗苗。全家出动,全体关注,关注越多,发现问题越多,缺点越多。
家是单亲家庭。期望值一拔高,关注力度就加大,看到的缺点就多。
家有高学历者。对孩子严格要求,拿孩子攀比,越看自己的孩子毛病越多。
很多问题都源于家长输不起的心态!
 
思考:为什么当老师的对自己的总是不满意的多?
 
案例:“口吃”的老师
点评:
心语:

如果,我们把关注点从孩子身上移开一点,而注重自身人格的建设,自我的完善,那么,我们就不会太累,我们的孩子也不会总是承载我们自身太多的负面的东西。

如果,我们能适当地忽略一下孩子,不要过于关注,就能够放松自己,把自己从高度紧张不安中解脱出来,我们的孩子也会因我们的轻松而轻松,从而在正常的成长空间里快乐地生活。

 

3、距离的效果:站远一点看孩子
身边故事:站得远些
点评:
 
故事:
有一天,这位作者上山游玩,途中,远远地看到一颗茂密的枫树,红彤彤的似一片彩
云, 又似一团火焰,又象一把红伞撑在湛蓝的天空中,那种美丽令笔者忍不住地发出啧啧赞叹声。随着步子的不断向前移动,离枫树越来越近,最后总算来到了枫树下。 这位作者准备好好欣赏它,摘下一片片红叶作为收藏,可谁知道作者挑来挑去也没摘到一片理想的枫叶。为什么?原来,很多叶子其实斑斑驳驳,百孔千疮,似被蛀 虫咬过,枝桠也被风雨袭击得七零八落,有的枝条还光秃秃的。一种失望油然而生,作者最后在文结尾处写道:距离才是美。
     点评:距离才是美。一个审美的真理!我们看孩子时我们距离孩子太近了,就容易看到孩子的缺点,放大孩子的缺点,而忽略了孩子的优点,正所谓一叶障目!

    故事:黑点的故事
   点评:
这不是黑点的错,而是我们的错。这是不是纸张的错,而是我们把纸张放得太近了。所以,我们不是不能调整心态,只要调整了距离,就调整了心态。
 
二、如何看待孩子的缺点
1、辩证的思维:缺点的另一面是优点
世界上任何事物都是两面的。没有绝对的好,也没有绝对的不好。辩证法告诉我们,事物之间是可以互相转化的。因为判断孩子的优点和缺点,本来就是因人而异,所谓“横看成岭侧成峰”。
 
咨询交流资料:
家长1:我家瑞瑞跟小朋友一起玩的时候,老爱附和人家,我就担心她耳根软缺乏主见。结果别人却认为她善解人意,会交际,有合作精神。

答:人们因为人生经历,生活体验,个性特征等等的不同,导致看问题的角度也不同。

 

家长2:我家小豪总拿别人的短处比自己的长处,还沾沾自喜,脸皮特厚。

答:这样好,孩子总是充满了自信。我们大人心理出现障碍,好多时候就是不自信,而且容易自找麻烦地将自己孩子的短处和别的孩子的长处比。结果把孩子比泄气了,没自信了。

 

家长3:我们家明明看书很多,但不善于语言表达,也不善于表现自己,给人的印象就是内向,文静,不爱说话。

答:你的孩子属于性格内倾型的,从另一角度来看,不善于表达,但有自己的丰富的内心语言,有更多的时间进行积极的思考。这样的孩子善于思考,做事稳重,细心,以后说不定是个内秀的才子。

 

总结:

从上面三个案例的问答中,看到了什么?我们有什么感想?

1、 家长没有用辩证的眼光看待孩子的缺点。

如果家长所说的是缺点,那么,这缺点的另一面就是优点,就看你怎么看,会不会从缺

点中看到优点,看到积极的一面。

温馨提醒:学会从缺点中找优点,从消极因素中找到积极因素,从缺点中看到积极的一面。

 

2、 家长的主观意识太强。

个人的经验,个性,经历等的不同,每个人看问题的角度不同。所以,每个人看问题自然带上了主观的色彩。

温馨提醒:不能以个人的好恶来看待孩子的问题,自己喜欢的就认为是优点,自己、不

喜欢的就认为是缺点。尽量拓宽自己的视野和角度,跳出自己的思维圈子看待孩子的问题。

 

3、家长对孩子的要求太高。

    有些是家长的贪得无讨厌心理。孩子已经很不错了,但还是希望孩子好上加好。第二个家长,那个小豪的母亲,我是知道的,她的孩子非常优秀了,很不错了。却还是不满足,希望孩子身上的所有小缺点小毛病全部消失,这本身就是个不客观的想法。

温馨提醒:孩子是颗小树,无限地给孩子挑缺点,希望改掉点,等于把所有的有一点不漂亮的枝叶都给它剪掉,它无法生长了维纳斯的美就美在断臂,那双断臂给世人留下了无数的美好想象。人不可能没有一点缺点,缺憾也是一种美。


故事:
有个孩子因为胆小的性格而去见心理专家。专家告诉他:“胆小不是缺点,是优点。” 这个孩子不迷惑不解,又问:“难道勇敢也是缺点吗?”专家说:“勇敢也不是缺点。胆小对于一个战士来说可能是缺点,但对一个司机来说就是谨慎,就是一个少出事故的优点。”

 

启示:缺点也讲生长的土壤!也讲生存的环境!在一个场合认为是缺点,到了另一场合却成了优点,发挥了它的长处。因此,我们不必为它而耿耿于怀!

 

 

2、  时间的等待:缺点也是会变化的

案例:那时是一种缺点

点评:要用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。毕竟,孩子的成长是动态的,是不断变化发展的,今天的缺点或许明天就减弱或消失了。如果家长当时非要抓住缺点不放,那有可能因过度的纠正而带来负面的作用。
 

故事:有斑点的珍珠

有一个人非常幸运地获得了一颗硕大而美丽的珍珠,然而他并不感到满足,因为珍珠上面 有一个小小的斑点。他想如果能把这个小小的斑点剔除,那么它肯定会成为世上最珍贵的宝物。于是,他就下狠心削去了珍珠的表层,可是斑点还在;他又削去第二 层,结果仍旧存在。他不断地削掉了一层又一层,直到最后,那个斑点没有了,而珍珠也不复存在了。那个人心痛不已,并由此一病不起。在临终前,他无比懊悔地 对家人说:“如果当时我不去计较那一个斑点,现在我的手里还会攥着一颗美丽的大珍珠啊!”

 

启示:爱挑孩子缺点和毛病的家长,就象这个得到削去珍珠的人一样,经常会用手中

“挑剔”这把“刀”想削去孩子的缺点或问题。他不知道他的挑剔行为想把瑕点削掉的同时,孩子的健康心理也快给削光了。

我们不要把孩子当作大理石来雕凿,或许凿去的正是有用的部分。

 

3、  优点的放大:把目光盯在孩子的优点上。

       “确认放大原理”:当我们把目光盯在哪点上,被盯的那点就会放大。当我们把注意力持续地放在什么事情上,那个事情就会在我们真实的生命里呈现出来。当我们 持续地把注意力盯在孩子的缺点上,就会把孩子的缺点给放大了。而如果把目光盯在孩子的优点上,就会把孩子的优点给确认,并放大了。
       家长的目光就像阳光,孩子的优点和缺点就像埋在土里的种子。当我们的目光盯在孩子的优点上,就像阳光照在优点的种子上,使优点的种子发芽成长;反过来,家长的目光盯在孩子的缺点上,就像阳光照在缺点的种子上,使缺点的种子发芽成长。    

 

 

小技巧:

     举例:专抓优点

孩子做作业很慢,让我们很头疼。很多家长天天催,天天唠叨,甚至打骂,孩子还是老样子,一点也不管用。这是缺点,这时,我们暂时放一边。你不妨转换一下方法:

     方法:你跟孩子讲好,你会每天给孩子记做作业的时间。这时如果你发现今天比昨天快哪怕几分钟,你就可以表扬孩子,夸奖他做得好。也就是说,放过孩子表现不 好的每一天,抓住孩子表现好的一天大加表扬,鼓励。这是给孩子制造良性的心理环境,让孩子看到自己好一面,或叫做优点,以增强孩子的自信心和成就感。

    

案例:优点的迁移

   

 

4、巧妙的转化:给缺点找到发挥的天地

从性格特征、个人特质方面来讲,我认为,人,应该是没有绝对的缺点,也没有绝对的优点。缺点和优点,要看具体内容是什么,要看它存在的背景是什么。真的认为是缺点,又希望改正,那就平时要观察,多留心,适当的时候,给缺点找个“家”,找到发挥的天地。

 

名人故事:

化学家奥托·瓦拉赫上中学时,父母想让他走文学之路。但老师在评语中指出了他的缺点:做事过分拘谨和刻板。后来一位化学老师建议他改学化学,因为这个“缺点”正适合做化学实验——需要一丝不苟,严谨认真的态度。以致后来他荣获了诺贝尔化学奖。

 

职场故事:

美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作。但视力正常的人一进入暗室,犹 如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。这时一位经理建议将暗室的工作人员全部换成盲人。他说,用盲人习惯于黑暗中生活,如果让盲人在暗室里工作,会远远胜 过正常人,定能提高工作效率。于是柯达公司采纳了他的建议。果然,这一举措不仅提高了劳动生产率,给公司增加了大大的利润。

 点评:这两个故事都说明了缺点并不是不能转化为优点。正象有位专家的形象说法:缺点是放错了地方的优点。在这里,只要找到发挥的地方,缺点就不是缺点了,而是优点了。

 

是缺点还是优点,费力去辨别并没有意义,重要的是:要放对位置,要找准目标。一旦找到了发挥潜能的最佳点,就会有惊人的成就。但如果优点没放好,就浪费了优点;缺点放好了,就变成了优点。

 

举例 孩子选择职业等

个人气质特点,性格特征,智力结构,先天禀赋,能力水平,兴趣爱好,优势,长处?

有些家长不是从孩子各方面的特点出发,不考虑主客观因素,主观地,武断地为孩子做决定,这样做的结果,很可能就埋没了孩子的优势,优点,葬送了孩子的前途。优点、优势没有得到很好的发挥,而缺点,劣势是不可能让孩子站在人生的最佳位置的。

 

案例:

童话大王郑渊洁小时候是个“差生”,因为他总是调皮捣蛋,他的老师训斥他:“咱这个 班里,最没出息的就是你!”郑渊洁不服气:我作文好,我有想像力,咋就没出息?果然从未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采访他成功的秘 诀是什么时,他说了这样一句话:“我找到了最佳才能区,每个人都有自己的最佳才能区,这是上帝赋予每个人的特殊能力,是任何人代替不了的。”

点评:家长首先要了解孩子的各方面的情况,发现孩子的优点,兴趣点,找到孩子的优势很重要。同时,帮助孩子学会避开缺点,劣势,发挥特长,优势,并加倍强化这种优势,把它发挥到极致,这样,孩子离成功就近了。


总结:

家长要有一双慧眼,会善于发现孩子的优点,鼓励或帮助孩子把优点发展了,就升级为特长了,把特长稳固下来了,就成了优势。把优势发挥好了,成功的几率就高了。

如果没有优点:第一是去发现闪光点,第二继续发现优点。

如果看到不少缺点:第一,把缺点一分为二,掰开来看,从缺点里找到积极的一面。第二,把缺点转化为优点,为缺点找到一个合适的家。

 

送给大家的话

缺点是什么?

缺点是引导不当的优点!——恰当地引导就可以了!

缺点是放错地方的优点!——把位置摆对就可以了!

缺点是营养不足的优点!——补充了营养就可以了!

缺点是另一方向的优点!——扭转了方向就可以了!

 

最后的话

优点重要,缺点也重要!因为缺点有可能就是另一个优点!缺点让我们学会辩证的思维,一分为二的看问题。优点让我们充满教育的信心,而缺点让我们坚定教育的信心!

优点不重要,缺点也不重要!重要的是,重要的是我们的阳光心态,正面思维!是如何为它们找到最佳的位置!

优点比缺点重要!因为多看优点,孩子就会多发展或巩固优点,而多看缺点,就会多发展或巩固缺点!


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