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预评一等奖:虹桥中心幼儿园 何怡佳 砥砺共行“蝌蚪梦”

1月前 [01-11 14:05 周四]

砥砺共践“蝌蚪梦”

闵行区虹桥中心幼儿园  何怡佳  2017年9月20日

9月我们迎来了如朝阳一般的小班孩子,看着一张张稚气的脸庞走进校园、走进教室,一天天,一月月,渐渐从步履蹒跚到步伐坚定,爸爸妈妈从一开始的不住回望到后来的洒脱离开。在这个过程中,大家在一起,凝聚成了一个大家庭,有阳光负责的老师,有信任并配合的家长,有可爱又有个性的宝贝。

这是年底的一次幼儿园活动:“我型我秀”迎新亲子表演,这是宝贝们和家长们期盼已久的一次大汇聚。亲子表演,就是要爸爸妈妈和孩子一起来表演节目。参与的热情高涨,但是怎么参与,表演什么,这成了爸爸妈妈最为烦恼的事情。在和我们班级几位爸爸妈妈商量之后,参与的声音此起彼伏,大家决定一起来完成一幅“巨作”:《小蝌蚪找妈妈》。表演人员那么多,该怎么分配才比较合理呢?角色跨度比较大,对于小班孩子,他们能胜任吗?7组家庭一起进行,合作上会不会有歧义,能顺利开展吗?对孩子的发展是否有益呢?这一系列问题都是需要思考的,然而老师在与家长不断的沟通和了解中,在对一个个问题深入剖析,在对家长不时提出的质疑声中,看清形势,一一指导……

一、引领家长各展所长,共织“蝌蚪梦”。

老师在与家长的沟通中,排摸出了爸爸妈妈的情况和特长,便对此进行分工,给予指导:萱萱妈妈是编剧,负责理清故事的脉络;珑珑妈妈绘画并制作道具;然然爸爸组织能力强,召集大家聚在一起;心心爸爸负责拍摄,捕捉孩子表演瞬间;翔翔妈妈、KK妈妈是后勤保障,负责孩子们的需求;骁爸、珑爸是力量担当;萱爸动画制作、后期合成等;小何老师给予孩子们表演上的技术指导并身兼导演。在落实了每个成员的分工之后,大家先第一次聚在一起,进行了深入浅出的讨论:一起解读故事,并商量对策如何实施操作,还需要准备些什么道具,背景可以怎么呈现等。我们本着将家长的特长和孩子的特点发挥到极致的宗旨,由于珑珑妈妈擅长书法和水墨,考虑到这个故事又是经典童话故事,完全可以用水墨画的形式来表现,再加上萱萱爸爸高超的视频制作技艺,在珑珑妈妈绘画水墨青蛙和水草的同时,神奇的一幕也同样出现在了萱萱爸爸的镜头下:青蛙从水草中跳出去,生出了黑黑的圆圆的卵,这些卵慢慢长大、长大,一张张孩子的笑脸出现在了逐渐放大的黑卵中,对着我们摇晃、放大,实在可爱。故事就在这些“蝌蚪卵”的摇头摆脑中拉开了……期间,在表演的舞台背景中,珑珑妈妈再次运用她娴熟的绘画技艺,将池水的层层叠叠、水草的缱绻蔓延都绘画在蓝色的长布上,表现了池塘中和谐的生态环境。KK妈妈和翔翔妈妈也在业余之时和老师一起完成了水草、珊瑚、石头与荷叶的场景制作。几位爸爸则是钻研于将圈变成帷幕,怎么能让蝌蚪们悄无声息地出现在大家面前,动足脑筋。慢慢的,在全心投入的老师和十分给力的爸爸妈妈的默默付出下,这出故事的基础就这样稳稳地扎实地打好了。

二、启发家长关注生活,共舞蝌蚪范儿。

在一切都成熟之后,最重要的就是孩子们自身的表演了。因为是小班刚入园不久的孩子,对于表演完全摸不着头脑,更加没有表演的规则意识和舞台感觉,于是在和几位爸爸妈妈的沟通中,我建议要先让孩子喜欢这个故事,喜欢小蝌蚪这个生物,可以在家里先观摩一些关于小蝌蚪游来游去时的视频或是画面,使孩子了解蝌蚪的姿态,继而再落到他们自身的表演上。在这期间,还发生了一件好玩的事情,让大家都喜欢上了小蝌蚪。

然然爸爸在多番尝试后过来问我:“老师,然然表现小蝌蚪就是很僵硬,一点都没有蝌蚪的活灵活现的感觉,这怎么办呀?这样的表现肯定不对的啊!”看得出,爸爸挺着急,又苦于找不到更好的办法,于是来求助老师。我想了下,针对孩子的最近发展区,他们对自己生活中已有经验的事情是最乐于去模仿的,于是一个机灵,对然然爸爸说:“你不妨去找找,有没有真的小蝌蚪,买来给然然看看,也许她就喜欢了!试试吧!”然然爸爸听了之后,眼睛一亮,他似乎也觉得这个方法不错。于是在一阵寻觅之后,爸爸带然然看到了真的小蝌蚪,然然看到了觉得好可爱,黑黑的身体,圆圆的脑袋,后面的尾巴好小好短,可是也在扭来扭去游动着。看着看着,然然自己也跟着它们扭动了起来,活脱脱一条欢快的小蝌蚪。看到然然这姿态有了质的变化,爸爸想说把这些小蝌蚪带去幼儿园,给更多的宝贝看看、“游游”吧。于是第二天,这些蝌蚪宝宝来到了我们的教室里,展示在了孩子们的面前,他们看着小蝌蚪们在眼前游来游去,观察的可仔细了!“看看,小蝌蚪们是怎么游的呀?”“尾巴扭来扭去。”“头大大的,黑黑的。”“你们看看仔细哦,看完后要请你们学着小蝌蚪的样子来游一游哟!”加上老师的引导,有些孩子在观察的时候已经忍不住扭动着屁股,晃悠起来。翔翔第一个举手说:“尾巴扭一扭。”说着扭起来。“那怎么做能把小蝌蚪细细的尾巴表现出来呢?”贝贝动了动脑筋说:“可以把手放在后面当做小蝌蚪的尾巴,小手动一动。”说着也做出了她想要表现的动作来。看着他们一个个都想要踊跃表现的样子,我放了一段小鱼游的轻快的音乐,让孩子们准备好自己小蝌蚪游的动作。在音乐响起时,我们都来做小蝌蚪,大家全都游起来!快看快看,林珑扭动着屁股一点点往前游着;萱萱弯着腰,双手在身体后面合十,扭动着双手,也扭动着身体,慢慢前行;还有亦心,别人都是晃动着尾巴,可是她很有趣,她晃动着脑袋,把大大的脑袋低下去,左右来回晃一晃,她头上还扎着两个羊角辫,晃动的时候辫子甩来甩去,有趣极了。看着他们在游戏中表演着小蝌蚪那么积极那么开心,我便很有信心和孩子们分享这个可爱的故事,也给孩子们丰富一定的动物科普知识。当问到:“你们愿不愿意来表演故事中的小蝌蚪?我们一起去找找我们的妈妈吧。”时,他们兴高采烈的非常愿意来扮演小蝌蚪,都很想为小蝌蚪找到自己的妈妈。

给然然爸爸的这个灵感,正是教育契机。家长怀着一份热忱的心,想要孩子快点发展成他们想要的样子,可是苦于没有办法,这时老师的一个点拨、一个主意就很重要。因为我们接触的孩子多,对于每个孩子身上的特点容易把握,知道什么方法是最能让孩子接受的,知道怎么样的形式是孩子最感兴趣的。作为老师,我也喜欢和孩子一起感受、一起体验、一起协商、一起调整、一起再感受、一起再体验……这样一个反反复复的过程,其中我们更多是个引导者、一个启发者,心中怀着目标,给家长点亮明灯,给孩子指明方向。

三、表演中的蜕变,塑造了一个个成功的“小蝌蚪”。

就是在这样的思想驱动下,我们以游戏的形式和孩子共同表演小蝌蚪游动的姿态、小蝌蚪簇拥在一起的画面、小蝌蚪绕着水草你追我赶的样子、小蝌蚪们围着动物妈妈叫着“妈妈、妈妈”……她们,乐在其中。我,看到了她们表演中的蜕变。

珑珑,从畏首畏尾、紧张到会大叫的小蝌蚪变成了小蝌蚪军团中的大姐姐,会带领着这群小蝌蚪们,在找妈妈的路上越挫越勇!她现在能清楚的说出所有的话,不管是自己的还是别人的,很用心。虽然有时候还是会紧张,很紧张,但是在给小蝌蚪们热身游戏之后,她会重新点燃热情。表演中有了她就很有底气!

然然,从对自己要求很高、对别人指手画脚变成了小蝌蚪军团中的灵魂人物,她的声音是响亮的,她的动作是夸张的,她的眼睛眨巴眨巴会说话。而且能根据“妈妈们”的指示,谁说话就看着谁,能把小蝌蚪的模样表现得活灵活现,始终保持着一只欢快的小蝌蚪的状态。不但自己表演好,还能带动其他蝌蚪,感染力极强!

萱萱,虽然年龄偏小,一开始小动作很多,扣扣鼻子抓抓脑袋,但是她对这个故事近乎狂热,对小蝌蚪这个角色非常非常喜欢!表演的欲望非常强烈!是最忠诚的小蝌蚪,妈妈有几次因为萱萱的不专心打退堂鼓,可是她哭着也想继续表演下去!现在,她能清楚记住并说出自己的台词,在台上能做出夸张的动作,不再到处乱摸,小蝌蚪的模样她最像!当其他小蝌蚪忘词时,她总是能及时提醒,以免冷场。临场发挥很稳定!

翔翔,是最小只的小蝌蚪,也是场上最不安定的一只小蝌蚪,让老师们一开始费了不少心思:每次表演时很少情况能注意听老师的要求,对于自己的话不容易记住,说话又比较着急,不清晰。在对翔翔的指引中会发生他不想做就不做的犟脾气,也比较容易情绪化。但是表演后期妈妈陪伴着翔翔,和他用独有的方式进行交流和游戏,他能很快融入到表演中,并且在表演时表情最呆萌,引得观众都会捧腹大笑,给表演增添趣味性!

心心,后来加入的小蝌蚪,表演参与较少,但是也能逐步跟上大家的步伐,将小蝌蚪的灵动表演出来,形象生动。脸上始终保持的微笑也甚是讨人喜欢!

就这样,在小蝌蚪军团和爸爸妈妈的倾力合作下,我们的《小蝌蚪找妈妈》一举获得了最高的荣誉。在短短一周的筹划中,大家苦尽甘来,大家前赴后继。然然爸爸感慨:“在这个过程中,孩子们通过精彩的演出证明了自己;家长们除了给他们做准备和配合表演以外,心理上对孩子的肯定也得到了加强。最起码,作为我本人来讲,没有想到孩子们可以这么出色圆满地完成这个相当复杂的儿童剧,尤其是后加的各种表演环节。我们很高兴,在与孩子共同成长的过程里,可以在幼儿园这个阶段,就有如此完美的体验。奉献精彩的演出之外,可以和孩子们共同进步!”萱萱妈妈也袒露心声:“因为有这些不辞辛苦的老师们,因为有这些一直努力的爸爸妈妈们,因为有这些可爱天真的孩子们,最终的最终,我们所有人都坚持了下来,不得不说‘小蝌蚪找妈妈’意外的完美收官!不负众望!孩子的成长离不开无止境的尝试,尝过了失败的苦涩,才会深切体会到成功的甜蜜!很幸运,我们的孩子可以在这里结识,在这里遇到了这么可爱可敬的老师,还遇到了团结友爱相互鼓励的爸爸妈妈,真好!”

看到家长们在这个过程中收获了同伴间的友谊、更改了育儿的理念、丰富了教育的方法;孩子们在这个过程对表演更加热爱了、更加愿意表演了、更加自信大方了,这便是对我们老师的最大肯定与鼓舞。我想,我们的故事,未完待续……

 

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