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预评一等奖:浦江二中 马姿 违千夫之诺诺,作一士之谔谔

5月前 [01-11 14:00 周四]

违千夫之诺诺,作一士之谔谔

浦江二中  马姿

20168月小瑞以班级第一名的身份进入了我的视野,身高在班级第一,眉清目秀,尊敬师长,团结同学,腰板挺直像国旗护卫班的战士,很快他被选入学校的国旗护卫,每周一都在全校同学的目光相送下,充满自信将国旗冉冉升起!我和老师们都非常看好这个孩子。

一个月过去了,两个月过去了,小瑞除开单词背得较慢,语数英不交作业,其他都好!

突然有个周一在上课的时候,他从教室里跑出去了,不明原因!无论如何他都沉默不语。

后来有一天下午,我5点左右下班回家了,到六点时,有个老师打电话给我说我桌子上有一封小瑞的信,怎么办?

以前收到学生的信往往有两种情况,一是过节的感谢,另一是遇到问题的寻求帮助,那天不是节日,所以,我请发现信的老师将信读一下并拍照发给我。当我看到信的全文时,我感到非常害怕,因为孩子离家出走了。也非常激动,因为孩子对我的信任,只给我写了一封信。所以,第一时间我通知家长到学校,拿信给他们看。他们看信后,马上到派出所报案,请求警察帮忙找孩子。

我害怕的是孩子没有心智的完全成熟,离家出去可能会碰到各种的不安全。家长说孩子连身份证都没带,晚上住哪呢?孩子身上没钱生活怎么办呢?从未走出上海的孩子,会到哪呢?

我感到害怕,心里默默祈祷孩子平安!

我感到激动的是孩子能信任我并在信中讲清了出走的原因,不是因为不背单词,不是因为语数英作业不交有压力,不是因为来自老师的原因,而是因为自己的母亲,因为孩子在学校及家里时,家长不允许孩子用手机及网络!

孩子在信中是这样说的:“我是一个懦弱的不成熟胆小的人,我觉得生活没有意义,我不会再次回家,回学校……我的父母从我小时候,天天只知道让我学习,不让我看电视,家里电脑不能上网,父母手机只能打电话发短信。有几次姐姐学习要上网,爸爸只能带她去网吧 。明明家里经济情况还可以,却处处省钱。我真是不想学了,但妈妈说,如果你不上学,那么家里也不要回,家里不会给你一口水,不会给你吃的穿的。我因为妈妈的这句话只能上学。妈妈的手机能玩游戏,看电视剧,可她说为了我们连电视机都锁起来了,更不用说玩手机了,天天让我默单词,两三天都默同一地方的,默不出就一顿毒打,为避免一顿毒打我才背一下,毒打不能改变我学习的态度,却让我天天学会了装,数学老师就说我挺会装的。确实是这样,为了避免挨打,我天天在父母面前假装学习。但现在我觉得装得太累了。看看同学们不仅能上网,能用手机,更有单机版游戏,他们有自己的世界,而我却什么都没有。所以,现在我想有自己的生活,想做我自己,不想装了。我不想上学了,因为我不上学,家里就不会给我吃的,所以,我要出去找吃的,我要靠自己的能力生存下去。

于是,孩子怀着找吃的,靠自己的能力生存下去的美好愿望离家出走了。

一天、 两天、第三天,终于常州警察在火车站发现了他,他是那么的无助,无力!

原来他早就将身份证带在身边!他以为警察不会找到他,因为世界那么大。他也以为所有的人都会像妈妈那么“狠”又那么关心!他身上没有钱了,没有人给他钱,只能流浪街头!

回来之后,孩子又来到学校!老师同学很多投去鄙视的目光,也有不敢管的老师,因为怕孩子再次出走家长会怪罪,家长也和老师们准备放弃对孩子的教育算了,因为都是普通的上班族,找孩子请假花时间又扣工资!加上还有一个大女儿今年高三,没有时间管这个小的,还说最好办休学,等老大高三毕业了再来好好管小的!就这样一段时间内,这个孩子仿佛进入了一个近似真空的地方,谁都不去理他,管他。他就这样每天在教室里傻坐着。

我觉得每个孩子都是来到这个世界的天使,不能因为教育的失误让他折翼,我小心翼翼地找到孩子谈心,问他想上学吗?他害羞地点了点头。又问他,知道离开父母出走这样做错了吗?他同样点了点头。那么我们一起每天完成一点小任务,每天聊聊天怎样?他半信半疑地看着我。

从那天开始,我每天给了他1020个单词,第二天检查,他出人意料地读和拼都可以,我仿佛发现了一匹黑马,让他帮老师在办公室帮老师做一些力所能及的事情,帮助我检查同学记单词。并且每个周末和他的家长悄悄地沟通孩子在学校的情况,并请家长配合下一步的教育。

缘起不能看电视,不能用手机,不能上网,背不出单词就打一顿。所以,我们就请家长和我一起从这几方面做起。

一、 解禁电视

每个星期,每晚都允许看新闻东方卫视。但要求每周将所见到、听到的内容整理出自己觉得最能感动自己的内容。这样既满足了孩子的要求,又拓展了孩子的知识面。孩子说这样做对写作文很有帮助。家长说看新闻让孩子了解了社会,不要家长逼学习就积极多了。

二、 每周如果能表现好周五晚、周六可以玩手机

通过解禁手机,孩子能和自己的小伙伴联系了,不再那么孤独。作业方面的内容也能在同学群里和同学们互通有无,学习上不会的内容渐渐少了。和同学的接触多了,孩子变得比以前外向了。家长看到孩子的变化,每周如约将手机交给孩子用。孩子用它来学习,来和学生沟通,实际上是让孩子的学习积极性提高了,性格变好了,家长孩子都彼此信任。

三、 每周末家里能上网

原来家里不能上网,孩子对大千世界的了解是等于零的。家长如约开放了周末的网络后,孩子高兴地说,我和同学们有共同的话题了。尽管家长不让玩游戏,但在网络的世界里,孩子了解到社会新闻,教育、军事,还了解了一切明星的活动。孩子在家里和家长谈天说地,很多内容家长都没看,家长一下子觉得孩子长大了很多。孩子的心理比以前健康多了,家长感到能孩子沟通了,很是高兴。

一个学期过去了,他的所有的学业成绩都回到了中上等,劳动积极,体育积极,运动会能参加的都积极参加。看到孩子的健康成长,家长高兴了,老师也高兴了。

我的感受是孩子是从千万个不同的家庭培养出来的,而不是流水线的产物。家长是有不同背景的,家长并不都是优秀的。所以,在家长面前、在孩子面前我们要敢于发表自己作为一个教育工作者的观点,不能在家长面前唯唯诺诺,在孩子面前不敢管理。在一次又一次地有针对性地沟通,一次又一次个别的出自内心的家校互动之后,我们为孩子的生涯规划所做的一切肯定能对孩子的成长起积极的作用。

 

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