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预评一等奖:浦江一中 陈敏 爱你在心口难开

9月前 [01-11 13:58 周四]

爱你在心口难开

 浦江一中 陈敏

“外婆,别的同学问我为什么我的爸爸妈妈从来不到学校来接我,他们说我是没有爸爸妈妈的孩子。呜呜呜,我没有爸爸,我没有妈妈。”这一声悲鸣出自初一女生小馨。

小馨的父母在她两岁时就离异了,之后她一直跟着母亲和外婆生活。母亲是个生意人,工作繁忙的她对小馨疏于管教。小馨的生活起居完全由外婆操持,每一天外婆送小馨来上学,放学接小馨回家,为小馨做好丰盛的晚餐,对她的照顾无微不至。此外,外婆对小馨的各种要求也是尽全力满足,她要swatch手表就给她买swatch手表,她要苹果7就给她买苹果7,她要养加菲猫就给她买加菲猫。外婆毫无条件地满足小馨的各种要求的原因只有两个:

1、弥补情感的缺失

小馨的母亲是未婚先孕,当时是外婆强烈要求留下这个孩子,所以她觉得自己再苦再累也要对这个孩子负责到底,抚养成人。同时她感觉女儿失败的婚姻让小馨失去了体会完整家庭温暖的权力,所以她想尽力用物质条件去弥补小馨情感上的缺失,也是为了弥补这个家庭对她的亏欠。

2、提供学习的“动力”

外婆无条件地满足小馨要求的另一个原因是想用物质条件激励小馨努力学习,提高成绩,为自己争面子。争的是什么面子呢?让小馨的奶奶知道孩子在她的管教之下学业有成。

可是在这样的溺爱之下小馨的表现又是怎样的呢?有没有让外婆如愿以偿呢?

外婆,我恨你

小馨进入中学以来学习成绩每况愈下,与同学之间的攀比心却越来越重,同学有什么她也要买什么。小馨渐渐变得无心学习,而且自私自利,以自我为中心,书包让外婆帮着整理,鞋子由外婆帮着穿,饭来张口,衣来伸手,而且在家中就像母老虎,经常对外婆大呼小叫。外婆这么关心照顾她,为何还对外婆这么没礼貌呢?原来当外婆看到小馨的成绩下降之后,恨铁不成钢,成天数落小馨。当小馨回到家后,学习成绩成了她们之间唯一的话题。外婆一看到小馨在做学习之外的事情,马上就气不打一处来,唠叨声此起彼伏。如果小馨考试成绩不理想,回到家更是不得安宁。就这样,当有一天矛盾发展到极致时,小馨说出一句让外婆非常心寒的话:“我恨死你了,你以后不要管我了。”

外婆早期的教养方式是典型的纵容型,对孩子提出的无理要求没有加以控制,而是无条件地满足,溺爱成了习惯,让孩子觉得自己不用付出努力和劳动就能想要什么就获得什么。外婆是打心眼里爱这个孩子的,可当她看到孩子不争气时,浑身上下散发出的不再是爱,而是恨,恨铁不成钢。小馨则遭受着外婆在学习上近乎高压的强迫,痛不欲生。

强迫一:完美的默写

外婆要求小馨每天将老师布置的默写作业(语文或英语)反复操练,哪怕只写错一个字都要重来,直到完全写对为止。可粗心的小馨总会偶尔笔误,所以默写这件事经常反复重来,直到小馨忍无可忍,脾气火山爆发。

强迫二:完美的计算

至于数学,外婆则过于关注小馨做题的正确率。从她嘴里说出的永远是:“你怎么又错啦?”却听不到“这道题做对啦,很好!”外婆还专门请了家教老师帮小馨反复训练做错的数学题,以计算题为主。枯燥的训练让小馨痛不欲生,虽然补了课,小馨心理却怨声载道,效果几乎为零,一到大考数学仍然是不及格。

强迫三:无懈可击的搜查

为了防止孩子因为其它原因分心,小馨的书包每天都由外婆亲自打理,大到喝水的杯子,小到一支水笔,都要由她一一检查。小馨没有一点点自己的隐私,每当书包里有任何东西不见了,外婆都要打破沙锅问到底,最后便去纠结于一些毫无意义的事情了。

就这样,小馨越来越觉得跟外婆无话可说,最后她决定不再服从外婆的任何指令,干脆躺倒不干,在家中不是看电视就是玩手机,一旦外婆制止她就拳脚相向。

外婆,我理解你

当详细了解小馨和外婆的矛盾之后,我发现之所以祖孙在情感上会产生敌对情绪是因为他们互相爱着对方,需要对方,却又讨厌对方的处事方法。解决这一问题的法宝便是“沟通和理解”。然而小馨和外婆“沟通”了这么多年,却变得越来越不理解对方,症结在于方法出现了问题。

改变孩子,先从改变自己做起

外婆这么多年的倾心付出就是想改变孩子,让孩子变得越来越优秀,然而她对小馨无微不至的照顾形成了一种“包办”的养育模式,正逐渐让孩子朝目标的反方向发展。所以我建议外婆改变自己的养育理念和方式。

改变一:放手,孩子的书包自己背

一直以来,外婆怕承重的书包压坏孩子,每天上学和放学都帮小馨背书包。随着年级的上升,外婆的年迈,书包变得越来沉重,背起来也越来越吃力。可小馨却越来越觉得让外婆背书包是理所当然的。现在,外婆学着放手,从让小馨自己背书包上学。

情景再现:

“书包重死了,外婆你帮我拿好。”放学后,小馨一见到外婆就开始撒娇。

外婆说:“外婆今天肩膀疼,书包还是你自己背吧!”听到这句话,小馨愣住了,把书包往地上一放,说:“我就是背不动呀!”

“外婆今天真的背不动书包了,实在不行我们就把书包寄存在门卫室,明天一早再来拿吧。”小馨见外婆铁了心了,无奈只能又背起书包,缓缓朝家走去。之后一个星期,外婆都以身体不适为理由拒绝再帮小馨背书包,渐渐地,她也习以为常了。

改变二:放心,孩子的书包自己理

过去,外婆每天都帮小馨整理书包,孩子有东西找不到了就去问外婆。现在,外婆则尝试着让小馨自己理书包。开始仍然有些放心不下,有时偶尔会忍不住插手,但改变仍然坚持着。

情景再现:

“外婆,我做好的英语报纸你帮我夹在哪里啦?”小馨问。

“我不知道呀,我没有帮你理过书包呀!你自己再找找吧。”外婆一边回答,一边又很想亲手去帮她找报纸,可最终还是忍住了。结果,小馨还是没找到报纸,不仅受到英语老师的批评,还不得不把报纸重新又做了一遍。

改变三:放水,孩子的作业自己查

家教让小馨失去了独立完成作业和自主学习的能力,在学习上小馨没有任何自由发展的空间。所以,我建议外婆停止让孩子参与晚辅导班,让小馨在完成作业的过程中能够独立思考。同时,也告诫外婆不要纠结于错误,要看到孩子的进步,人无完人,能够容忍错误也是一种健康的心态。

情景再现:

“外婆,我英语默写完了,你检查吧!”小馨像以往那样等外婆查看默写,然后找出错误,然后重新默写……

“你自己检查吧,查出错误订正好就行了。”外婆温和地说。

“真的?外婆万岁!”

外婆,我爱您

在外婆的努力改变中,小馨的心理也在发生着微妙的转变。许多在她原先的思维模式里理所应当的事情不再发生了,这颠覆了她原先对问题的看法,对外婆的认识。

经历了失去,学会了珍惜。

“树欲静而风不止,子欲孝而亲不在。”许多人和事只有失去过才会懂得珍惜,只有体会过才会知道艰辛。“曾经有人帮着背书包,自己多么轻松啊!曾经有人帮着理书包,自己不用操心啊!自己背书包,真累啊!总是生活在寻找中,真烦啊!其实外婆对我多好啊!”这是小馨在周记中的真情流露。她终于意识到外婆对自己的关心照顾,她也终于明白外婆对自己的爱有多深,虽然外婆从来没对自己说过一声:“孩子,我爱你。”而这种爱存在于外婆的唠叨中,存在于外婆对自己学业上的强迫中,存在于外婆为自己付出的操劳中。现在,外婆没有了唠叨,却让孩子深刻感受到自己的关心。

“爱”要大声说出来

当我把小馨的周记给外婆看时,外婆激动得泪流满面。她感慨地说:“自从孙女进中学以来,我一直想着怎么‘对付’她,让她特别怨恨我。她从来没有在我面前说过爱我甚至是感谢我的话。”但我知道,要让外婆对小馨说出“爱你”两个字也不容易,所以还需循序渐进。我当场让外婆留下了字条,在纸上写出自己对孙女深深的爱以及对她的理解。我找到适当机会将字条转交给了小馨,远远地看着她,看到她注视着字条很久,随后用袖口拭了拭眼角……

当时机成熟时,我又找机会约外婆来到学校,让她与小馨面对面进行交流。这一次,我鼓励两人来个互相拥抱,然后让他们说出自己的感觉。外婆的感觉是:开始有点别扭,但突然发现孙女现在比自己都高了,她已经长大了,自己却老了,不知道自己还能有多久拥抱她的机会。小馨的感觉是:我感到外婆的手缓缓地抚抹着我的背,那种被安抚的感觉真好。从侧面,我近距离地看到了外婆的白发,外婆真的老了,为我操劳得老了。我说:“所以,时间不等人,再不说出自己的爱就晚了。”于是,我默默地走开,留给他们私人的空间。

最后,我建议小馨的妈妈也能像外婆一样,给予小馨作为母亲的关爱,因为亲人的关爱是孩子健康心灵的强大后盾。我们不要吝啬爱的表达,同时也要学会正确地表达自己的爱,这样才不会让教育的效果事与愿违。相信当我们愿意敞开心扉,大胆地向孩子表达亲情之爱时,孩子不会无动于衷,也不会吝啬爱的表达。此外,我们更提倡家长使用权威型的教养方式,特别是在早期教育中不能只有溺爱而没有约束,或是完全不尊重孩子的意见,对孩子有过高的要求,一味地追求完美,因为生命只有存在缝隙,阳光才会照进来。

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