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厌学——世界上最难攻克的教育难题(季淑华)

8年前 [09-13 01:33 周二]
所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。但是,很多孩子在学习中存在厌学情绪,学习带有浓厚的苦学色彩。孩子们厌学的后果是很明显的,它严重影响学业成绩,还会导致孩子心理涣散,对什么都没有兴趣,影响孩子成才。

调查发现,厌学乐学的人最大的区别,在于对待学习的心态

顾老师点评:还要再加上对家长的家庭教育素养提升的菜单的指导。这是一个常规性的讲座好素材,建议所有的指导师收藏下来,再研究形成课件,用于专题性讲座。

  厌学,是指学习者在学习过程中,由于内在动力原因,或许在因素影响,对学习活动失去兴趣和热情而不愿继续。厌学的人,多数把学习当成一件父母、老师要求做的苦差事来看待,把知识仅仅作为为了通过考试和获得高分而必须掌握的,因此学习的时候往往很不投入、很不情愿,不注意总结经验、不注意扩展,被教学拖着往前走,非常被动,学习效率常常比较低、效果比较差。所以厌学的人即使在中小学的阶段,由于各种学习要求和压力下被迫努力取得的学习成绩还不错,但是一旦没有了要求,常常会放弃学习,不再努力,变得颓废堕落。
 
  乐学的人,并不把学习成绩看得很重,他们主动去寻找任何有意义的书籍、报刊、杂志等,从生活的方方面面去收集信息,充实自己;他们一旦开始学习,就非常投入,很少分心;对发现的问题喜欢追根究底,弄清来龙去脉;对学到的知识,喜欢举一反三地运用,与实际生活联系起来;他们把学习当成自己的事,不需要老师和家长的提醒,合理地规划和安排自己的学习和生活。可以说,对乐学的人而言,学习是理解生活、理解社会、理解自然的方法,通过学习解决遇到的各种各样的疑难和问题,从而获得成就感、成功感。
  简而言之,厌学的人对待学习的心态是消极、被动的;而乐学的人对待学习的心态是积极、主动的,学习获得的知识使他获得满足和成就感,而成就感又促使他想获得更多的知识,进而取得更多的成就。所以,厌学的人常常陷入学习的恶性循环,而乐学的人则能进入学习的良性循环。
  心态不积极,很可能导致孩子厌学。心态积极了,孩子们自然会对学习感兴趣。很多人听说过麦琪和她的天才班的故事,由于将储物箱的号码误认为IQ(智商)分数,麦琪把一群特殊的孩子当成天才来教,结果使孩子们发生了很大的变化。如果一个人相信自己是天才,他就会成为天才。
  事实证明,很多学生的厌学来源于老师的态度,被老师放弃的孩子容易厌学,而同样一群孩子,老师换成积极的态度,他们或许会有截然不同的表现。这一切发生的根本原因,还是在学生的心态是积极还是消极上。因此,保持积极的心态,对于学习是非常重要。

克服自卑心理,是根治厌学的重要方面
   除了心态消极外,自卑也是导致厌学的重要原因。我们常常看到有些学生,因为考试成绩不好,受到来自家长、老师的冷眼,甚至是讥讽嘲笑等。其实,成绩不好的学生,很少是因为他们的学习能力有缺陷,更多地是因为他们对学习的认识还有不足。如果他们受的冷眼多了,讥讽嘲笑多了,慢慢就会积累成自卑,反而表现得更像是学习能力不足。但是只要得到公正的对待,只要唤醒他们的勇气,他们依然可以获得突破,取得好的成绩。
  一个小女孩对老师说:老师,我要和您单独说件事。等到只有老师和小女孩在一起的时候,她撩起连衣裙的袖子——她的胳膊上有好几处伤!老师惊讶地问:怎么回事?小女孩说:妈妈打的。我数学测验不及格,妈妈让我告诉您,说让您寒碜寒碜我。老师心头一热,很诚恳地说:我不想寒碜你。我很同情你。你的基础差,但我知道你努力了。
  尔后,老师和女孩的妈妈进行联系,告诉她打孩子寒碜孩子都是刺伤孩子心灵的做法,要耐心帮助孩子,要善于鼓励孩子。她妈妈很感动,以后不再打她。此后,小女孩有问题也主动去问老师,结果期末考试考了八十多分。

对于那些被认为不可救药的人来说,知耻而后勇是战胜厌学获得成功的关键

  有些人从小淘气,喜欢捣乱,惹麻烦。刚开始,大家不过说他淘气,但随着时间的推移,当他惹的乱子越来越大,人们就开始嫌恶他,甚至唯恐避之不及了。这样的人真的已经无可救药了吗?真的就不能唤醒心灵的智慧了吗?
  答案是否定的。对这些人来说,与其去讨论他是否还有可挽救,不如去讨论他对自己的责任知道多少更有价值。越是捣乱的孩子,其实越缺乏对社会责任感的认识和认同。一旦他们能够觉醒,发现自己的责任所在,开始认识到自己应该做什么,这样的人一样可以成功,而且可以获得巨大的成功。
  弗里茨·普雷格尔因创立了有机化合物的微量分析法,而荣获1923年的诺贝尔奖。不过他在莱巴赫的大名却不是因为这个,而是因为少年时代淘气无人不知。普雷格尔幼年丧父,母亲对他一直疼爱有加,但是他却非常任性,经常淘气惹祸,不断有人上门来告状。邻居们的抱怨,让母亲常常偷偷地落泪,为自己没有教育好孩子而感到难过。那天,隔壁的伍德太太拉着儿子向普雷格尔的母亲告状,讥讽他是没有父亲管教的孩子。母亲终于忍不住打了普雷格尔一巴掌,流着眼泪诉说着。普雷格尔羞愧地低下了头,握紧母亲的手,下决心做一个优秀的男子汉。他最后实践了自己的诺言。
  如何帮助孩子激发学习兴趣,从厌学到乐学?我的建议是:
  要善于激发孩子的学习兴趣
  孩子的学习兴趣不是天生就有,尤其厌学的孩子学习兴趣已经淡化,要使孩子萌发和强化学习兴趣实在是不容易。不过只要用心,办法总是有的。比如爱迪生的母亲发现孩子对学习没有兴趣,没有责备他,而是运用学与玩相结合的方式,很快使爱迪生恢复了对学习的热情。
  要使孩子看到学习的进步
  当孩子在学习上取得成绩时,会自然地产生一种喜悦的心情,得到莫大的乐趣,更加热爱学习。父母可以对孩子的学习情况作出简要纪录,经常告诉孩子在学习上有哪些进步,还有哪些不足,这样孩子对自己的学习情况心里有数,信心足,动力强。有的父母眼睛只盯着孩子的分数,考好了给物质奖励,考砸了就大加训斥,只会给孩子带来更大的精神压力,对学习的兴趣反而降低。
  要对孩子进行端正学习目的的教育
  学习兴趣非常重要,但只有兴趣是不够的。学习毕竟是一种持续的、艰苦的脑力劳动,目的不明确就不会付出极大的努力。父母可以结合具体学习内容的特点,说明学习的社会意义及其对人个人前程的影响,使孩子明白不学习的人将来是没有出路的,学习决不是可有可无的事情,要成就事业必须努力学习。
  帮助孩子克服学习中的具体困难
  一般来说,孩子厌学都有比较具体的原因,有的孩子是因为基础差赶不上去,干脆不想学了;有的是因为对某老师有抵触情绪,进而不想学该门课程;有的是自以为懂了,不愿意用功了……父母要区别对待,弄清情况,采取有针对性的措施。比如对学习有漏洞的孩子帮助其补齐漏洞等。

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