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我们为什么要参加家庭教育学习(顾晓鸣)

11年前 [03-17 22:32 周二]

主讲:顾晓鸣

一、先让我们看看孩子们的心声
    孩子的心声:分数就是爱吗?
    我对爸爸、妈妈给我的爱有了偏见。
    以前,我总幼稚的认为家长对我的关怀是无微不至的,可是现在,我发觉父母对我好坏完全是被另一种力量控制着——分数。
    在家长眼里,分数比任何东西都宝贵。当我考试取得好成绩时,爸爸、妈妈喜笑颜开;当我考试成绩不好时,我则成了你们攻击的对象。
    还记得一次,我考试得了第一名,父母高兴极了,见人就夸,逢人就讲,那神态就像是家里出了个“小神童”,我也特别优待。给了我20元钱作为奖励,我心里喜滋滋的。但是好景不长,下一次的考试,因为马虎,出了很多错,所以成绩不好,回家后,爸爸、妈妈那冷漠的态度让我从内心害怕。爸爸训斥,妈妈的数落,让我无地自容。
    爸爸、妈妈你们为什么把分数看的那么重要?分数,是我们之间一条不可逾越的鸿沟,这鸿沟无法填补,因为它已经该在我的心上,可怜天下“儿女”心啊!

    孩子的心声:我渴望从分数中跳出来

    分数对别人来说,也许只是一扇门,走过就好了。但对我来说,分数像一堵墙,把我和快乐隔开;分数像一间牢房,把我囚在恐惧与不安当中。
    上次,我考了第一名,爸爸妈妈很高兴,还不断的给我奖励。这次我考了第十九名,爸爸妈妈不断的骂我。我不明白上次和这次有什么区别。我多么想变成一把斧头,砍破这堵墙,砍断大门,让我重新获得快乐。(hongmao)

    我们必须要讨论的问题:适得其反

    现在由于不少家长在考试过后对孩子的成绩过于关心,如果孩子成绩不理想会以责备为主,或者表现出一种失望的态度,很容易让孩子丧失信心,对自己的学习能力产生怀疑,严重的还会有厌学情绪。
    结论:我们的愿望与我们的期望往往是相反的。为什么?
    实例:西安中学生心理测试显示“最讨厌的人”是父母。对西安市几所中学学生的心理测试,在“你最讨厌的人”一项中,得票最高的竟是学生自己的父母。
    实例:上海市近四成(36.4%)的中学生讨厌父母反复唠叨,六成多(63%)的同学认为自己的心里话只能和同学说而不能与家长沟通,26.5%的学生最讨厌父母窥视隐私,诸如偷拆信件、偷听孩子与异性同学打电话等。
    许多家长被孩子认为是“菜鸟”,现在“菜鸟”需要向“老鸟”(孩子)学习的时代,是“老鸟”教育“菜鸟”的时代。因为“菜鸟”已经不能成为“老鸟”的榜样。
    讨论:家长的教育方法跟不上时代是直接造成亲子关系高度紧张的主要原因之一,两代人的代沟从来没有象今天这样严重甚至不可逾越。而且会直接导致学习成绩下降、行为失常……

二、再让我们看看家长的情况

现象:就是在在上海,大多数家长认为现在“父母越来越难做”;60%的家长认为自己的家庭教育是“既成功又失败”;30%的家长直接表明自己是个“失败的父母”,直言家庭教育成功的约三分之一。

    

       错误率:不只是50%,更严重的是高达80%左右。
    讨论:我们从来不有象今天这样在教育孩子上遇到了极大的困难。我们不能不问:我们的教育到底是怎么了?我们的育人到底是问题出在什么地方了?
    问:是孩子的错?还是老师的错?还是家长的家庭教育素养出了问题?
    不能不经常说的经典:家庭教育实效性
    北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查,调查对象:680名初中、小学生的家庭,调查内容:在校表现与家庭教育水平之间的关系。
    结果发现:
    家庭教育水平很好的,其孩子在校表现优等生的占95%,基本没有后进生;而教育水平不当的家庭,其孩子在校为后进生的却高达85%,几乎没有优等生;而教育水平一般的家庭,其孩子在校为中等占2/3,并有15%左右为后进生。
    这项调查结论:把不当的家庭教育提高到一般水平,则后进生就会相应减少五倍左右;如把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育,则优等生就要增加三倍左右。
三、孩子成长关键是依靠什么?
    究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才?
    美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究,他的调查和研究表明:人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为,家庭是教育孩子的最重要的场所,父母是教育孩子的最好老师,他们对孩子的成长起着决定性作用。所以,只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快乐成长。
    “育人的核心问题”是什么?
    一个健全的人的核心是什么?大家都会承认:一定不会是学习成绩的高低,也不会是一个人社会地位的不同或职业的不同。健全人的核心一定是这个人拥有一个健全的人格。
    人格是一个复杂的概念,健全的人格主要包括:具有高尚的道德情操;具有较强的独立做人的能力,具有较强的意志力;具有较好的个性特征(如坚强、能团结:人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等),这是做人的最基本条件。

    而人格的培养更多需要依赖良好的家庭教育,因为孩子的大部分时间是由父母陪伴成长的,父母不只是孩子的第一位老师,更是孩子的终身老师,并且是学校教育所无法替代的。而学校教育更多的是解决孩子的智育问题,解决孩子对知识系统地学习和学习能力的提高,这是班级授课制的主要功能。

    结论:

    孩子的成长不能缺失良好的家庭教育,良好的家庭教育需要父母的家庭教育素养达到一流水平,这才是目前我们迫切需要解决的教育上的大问题。这是我们为什么要进一步办好家庭教育函授大学、开通视频课程和网上UC课堂的主要思考之一。就是希望大家通过这样一个系统地学习,学到现代家庭教育基本知识,帮助更多的家长成就具有一流家庭教育素养的智慧大师、育人大师。只有这样,我们才能让“教育孩子首先不输在家庭教育上”这一现代家庭教育理念成为广大家长改变自己和孩子命运的有力武器,才能为孩子的成长创建一流的家庭育人环境。
四、让我们拿起自助自救的武器
    当中国社会进入转型期后,中国社会的种种矛盾都交织在一起,如同大浪陶沙,一些人凭借着自己的努力、聪明和才智,再加上机遇,没有沉浮下去;一些人由于起点低,由于社会的不良结构,而成为社会进程中的“弱势”群体,这些人不得不付出几倍十几倍的努力,为的是能够生存下去,为的是能够生存的更好些。

    中国当今的父母为什么如此难当?追究其社会根源不能不说中国相当一部分父母处在社会转型期的风口浪尖上,心态自然或多或少地出现这样那样的问题,源于社会的不良情绪自然或多或少地转嫁给孩子,转嫁给自己最亲近的人。


    世界谁主沉浮?还要靠我们家长自助自救。对此,我们别无选择。

    自助,就是要拿起改变自己命运的武器。当我们这一代人机会不再多的情况下,我们的家长要为下一代人的努力而创造机会。在未来的上百年间,知识改变命运仍然是一条定律、真理。而我们能做的正是这一点,因为社会还没有失去公正公平,至少我要说在高考这一问题上为我们每一人都创设着一个相对平等的机会。让下一代赢得这样的机会并不难。如果说难,我认为在相同的教育环境下,多少人并不是输在学校教育上,而是输在家庭教育上。就如同上面家长留言的例子,如果家长不改善自己的教育方式教育行为,如果家长把这些来自于社会的不良情绪经常转嫁给孩子,如果家长都没有风度,如果家长都使用的是没有教养的方式在教育孩子,试想所教育出的孩子能有教养、有风度吗?!就是一个聪明的孩子也会被教育坏的。解决家长自身的问题还是要靠家长自己,靠家长掌握一定的现代家庭教育科学知识。

    自救,就是当家长在家庭教育过程中遇到困难,要善于向专家求助,要善于与相同命运家长之间的交流与沟通,更要善于与孩子交流和沟通,学会向孩子学习,看看孩子眼中的合格的家长是什么,恐怕就是我们家长努力的方向。自救还要求我们在遇到困难后不要放弃孩子,要多反思我们家长自身存在和出现的问题,从改善我们家长自身的问题开始,来化解家庭教育矛盾,来帮助家长自己和孩子摆脱困境。

    让知识成为改变孩子的命运,我们家长自己能够做到是打造一个一流的家庭教育。打造一流的家庭教育并不受家长的文化高低和家长所从事的职业所影响,在这一点上,每一个家长都是站在同一个起跑线。希望家长们对此要有足够的信心,因为现代科学的家庭教育知识就在您身边,因为倡导公益为先的中国家庭教育指导师就在您身边,您没有理由在家庭教育上落伍于时代,更没有理由您在自身的家庭教育素养的成长上落后于孩子的成长。让我们更多的家长跟上这个时代,因为有了“中华家庭教育网”,因为有了“中华网上家长学堂”,因为有了“中华家庭教育咨询热线”,因为有了一本集时代性、专业性、实用性、操作性于一身的《不输在家庭教育上》,因为有了一所足以改变您家庭教育知识结构的“全国家庭教育函授大学”。所有这些,都将成为您打造一流家庭教育的工具和武器。

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