感觉统合是幼儿教育的基础
感觉统合教育是幼儿最基础的教育，幼儿首先进行的学习不是钢琴，也不是绘画，而是感觉统合的学习……
感觉统合是幼儿教育的基础
经常听到一些小学生的家长抱怨说,孩子很聪明,就是不爱学习,写几个字的作业要几个小时,一会动动这,一会动动那,上课也不注意听讲,经常把题抄错,总记不住老师留的作业,你打他骂他都不管用……在万般无奈之余,家长得出了结论,这孩子不是读书的”材料”,将来也不会有大出息.据调查,各小学校这样的孩子还不在少数,据老师反映这些孩子上课不注意听讲,注意力难集中,很难与人相处,你说他他就像没听见一样,.在问家长这下孩子在婴幼儿期有什么表现,他们的父母总是面带困惑的说:没发现孩子有什么智力问题。其实也许就是孩子的感觉统合失调了
什么叫感觉统合？
你看见桌上的钢笔后，钢笔作为一个信息被准确无误的传入大脑，通过大脑的统合（分析、组合、加工）后，大脑再指挥人的手将笔拿起，这个过程就是感觉统合。什么叫感觉统合失调呢？由于婴幼儿发育还不完善，大脑在接到钢笔这个信息后，不能有效地指挥手去行动，这就叫感觉统合失调。
感觉统合失调的表现：
1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有此孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会计算，抄错题等。
3. 听觉统合失调：对别人的话听而不闻，丢三落四，经
4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球，手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、爱哭、爱玩生殖器等。
儿童感觉统合失调不是病理现象，而是生理现象。感觉统合失调的儿童在幼儿期有上述表现，在学龄期则表现为学习困难，而这些儿童多半是智力超常的。
如果你的孩子有上述表现，你也不必过于焦急，通过科学有效的训练后，孩子的感觉统合能力会得到不同程度的提高和改善的。
由此我们可以得出这样的结论，要想让孩子学习好，首先应该提高孩子的感觉统和能力。“什么是孩子的幸福？孩子的幸福等于有一个明白的家长再加上遇到一个好的老师。”愿每个家长都能成为一个明白的家长，造就孩子幸福的人生。
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