在儿童幼小的心灵里，所看到的是纯真、光明的事物。他们喜欢与大人和谐相处，与小动物一起游戏、交朋友。

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    心理学家通过大量的研究后得出结论说，愉快既是一种心境，也是一种性格。愉快的心境来得快，去得也快。然而愉快的性格则较为稳定，表现为一种良好的情感倾向，比如说乐观主义的人生态度。他们指出，愉快的性格应该从童年时期开始培养，以利于儿童身心的健康发展。父母如果把精力集中在下列因素上面，就能够培养出孩子的愉快性格。

 
    一、使孩子得到感情和友谊
 
    感情和友谊对愉快性格的培养起着重要的作用，须创造条件让孩子建立起良好的人际关系。首先，父母要加深与孩子的感情。与此同时，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，学会怎样进行愉快融洽的人际交往。

 
    美国前总统乔治·布什的夫人巴巴拉·布什加深与孩子的感情的方法之一便是为孩子们读书。几十年来，她都在睡觉前为5个儿女和10个孙儿孙女读书。大家和那些喜爱的图书一起，度过了一个个欢乐的夜晚。

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    二、给孩子一定的决策权

    童年时代的孩子天真无邪，无忧无虑，童年是一生中最愉快的时期。然而，孩子对于强加给他们的决定都是排斥的。由此可见，是指导还是控制孩子的行为，对他们性格的形成有着密切的联系。父母应该没法给孩子提供机会，让他们去决定选择什么或做什么。事实证明，一个能掌握自己命运的人，自然会是一个快乐的人。

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    三、教会孩子调整心理状态
 
    当生活中有些事情使孩子陷入痛苦或忧虑时，父母应当帮助他们找到自慰的源泉，以便能很快地恢复愉快的心情。可采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来。

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    美国前总统亚伯拉罕·林肯在繁重的劳动中度过自己的童年，帮助父亲在他们的小农场干活。他9岁丧母，打击之沉重对一个孩子来说是可想而知的。继母心地善良，知道林肯酷爱学习，只有读书才能使他走出悲痛和失望的阴影。于是在孩子生日的这一天，她一大早冒着强烈的暴风雪进城为他买书。晚上，林肯接过还带着继母体温的珍贵生日礼物时，激动得热泪盈眶。他从此坚强地站了起来，迎接着人生征途上的一个个挑战。

    四、限制孩子的物质占有欲

    心理学家的调查发现，家庭收入特别丰厚的孩子并不是通常想象的那么愉快，他们只不过对所拥有的感到满意。过分的给予会使孩子产生“获得就是幸福的源泉”这样一种错觉，这种以物质为满足的愉快往往是暂时的，难以持久。这样的孩子一旦遇到挫折，往往易导致失败。父母应该教他们懂得，人生的快乐并不取决于物质财富占有的多少。

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    世界首富盖茨基于金钱可能对子女带来的伤害，同当今世界的许多富人一样遵循“再富不能富孩子”的教育原则，宁愿将钱捐献给社会也不愿多给一分钱让孩子去挥霍。他公开宣布说：“我不会给自己的孩子留下很多钱，因为我认为这对他们没有好处。”

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    五、培养孩子广泛的兴趣

    父母也许不知道孩子对什么感兴趣，但可以为他们提供各种活动和多种兴趣的选择，并给予必要的引导，以培养其爱好和兴趣。对于非常专注地喜好一件事情的孩子来说，通常他们只全神贯注于自己的兴趣所在，而对于另外的事情却抛之脑后，这是不够的。如果他们的父母帮助他们寻找另外一些感兴趣的活动的话，那么孩子们就可能感到更加快乐。总之，业余爱好较为广泛的孩子，自然就拥有了愉快的性格。

 
    在美国，有这样一位幸运的男孩。他在父母的指导下，5岁时在家中摆开地摊，推销口香糖；9岁会搞市场调查，与小同伴一起收集瓶盖，分析比较哪种饮料生意最好；刚满11岁时，买下有生以来的第一张股票……他就是日后成为美国”股票大王”的沃伦·巴菲特，现拥有个人财产166亿美元。

 
    六、建立一个幸福的家庭

    愉快的性格可能有一部分来自遗传的因素，但其形成主要得益于父母所创造的环境。著名心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围得出自己的结论的——这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方，还是一个安全、愉快的乐园?”显而易见，家庭的和谐、美满、幸福对孩子愉快性格的培养和形成影响极大。有资料表明，在幸福家庭里成长起来的孩子，成年后能具有愉快性格的，要比在不幸家庭里长大的孩子多得多。

 

来源:http://www.znjy.cn/Article/pgsz/201.html