瑞典是性自由的国家，但是也并非是所想象的年轻姑娘与谁都可以发生性关系。确实，早在五十年代，瑞典政府相继采取了色情解禁、口服避孕药解禁、同居等新的性解放措施，一度在全世界掀起汹涌的波涛。在日本也受到很大的影响，出现了青年们在自动销售机前买避孕套，以及逐年增加的青年之间的性体验等现象。但是，重要的是，瑞典推行的不仅是性革命，同时也进行了性教育，而且是彻底的，成为世界性教育的典范。这场性教育表明了他们对性的看法和态度。

 
     首先，亦称避孕教育的瑞典性教育的特点是非常实用，其次是教育的时间很早，最早从幼儿园开始进行。第三是积极的性教育。例如中学生性教育的第一章是避孕。在日本的一般作法是先从男女的生理结构与作用，以及怎样进行受精等入手，瑞典早在小学就教育完毕。最近，在日本对高中生也进行避孕教育，但是内容是避孕方法有几种，仍然是从知识入手的老一套。但是，在瑞典不一样。一开始就教授避孕套的使用方法，老师使用模型作实际的装戴。如培训汽车驾驶员一样，主要不是讲构造，而是重视实际操作的方法教育。他们说这种教育方法是科学的，客观的。而且极力避免兜圈子的表现，日本的做法恰恰相反。

 
     在小学教育也一样，当然，对小学生不教具体的避孕方法，而是传授知识。至于对学龄前的儿童用图解作科学的说明。例如翻开小学高级（１０~１２岁）的教科书，可以看到在床上赤身裸体的男女互相叠压，在下面的女性屈膝两腿撑开，手臂搂抱着对方的头的画。学生一边看着插图，由老师对性交说明。如果教师配上父母相爱、准备进行性交的解说词，那么就使孩子们从小知道“相爱”的重要性。也向孩子们讲解，仅仅为了肉体上的需要而非爱情的结婚越来越多，所以这种不能说是“结婚”。要使孩子懂得，在性关系上，唯有将父亲的阴茎插入母亲的阴道，才能在身心上获得最大的快慰。在这一点上与日本有很大的不同。对于日本的家长而言，最担心的是将性交是快感教给孩子们，那不是硬把孩子们从睡梦中唤起吗？！

     同样的，他们用图画介绍精子与卵子的结合。受精的卵子，即胎儿在母亲腹内渐渐发育，随之腹部隆起。在日本将子宫比喻为“婴儿的殿堂”，在瑞典则一点不加拙劣的掩饰。再者，生育的情景，也用图画出。在医院的床上，母亲张开双腿，父亲在一旁鼓励，护士正在接生，婴儿露出了头。但是，如果把这个给没有受过性教育的高中学生看，一定会使她们感到非常害怕。

     除此以外，还展示避孕套的装戴方法，子宫托、子宫帽、阴道药栓的放入，爱抚的技巧、手淫的做法，中年男女的各种性交体位，以及被强奸时，身体的处理方法等，均用男女裸体的照片说明。最最强烈的是直言不讳地刊载了男女性交的过程。

     １９６８年该书在丹麦初次发行。丹麦在性革命、性教育方面与瑞典的情况几乎相同。当时由于内容过分露骨,且不说在世界上，就是在本国都引起了一场轰动。

 
     显然，瑞典、丹麦推行性教育的目的并非是有意刺激年轻者的感情，或硬是把睡梦中的孩子唤起。日本大学的石渡说：“给日本人造成这种印象也不足怪。因为日本人遇事好用大脑考虑，他们做什么都是经验主义的。这是由于北方严酷的风土与贫乏的农业国培养出来的性格。正是这种国民性格同样地对性教育也起了作用。”

     事实上，在北欧一年中有近一半时间被黑暗和大雪笼罩，这个严酷的自然环境使他们最害怕孤独。评论家森本说：“由于害怕孤独，所以拼命地要求人的相结合。但是，这不是说北欧人是胡乱有个人生伴侣就行的民族。”当然，性关系也不外乎人类相结合的表现，但并非仅仅是捕捉生殖器与生殖器的结合。

     石渡强调“因为性教育决不是生殖器水平的教育，而是作为人的教育进行的”。当然，这也是性教育过程始终强调的。命名如有关生育的教育，插图中绘出了父亲在母亲身旁鼓励的场面，它向孩子说，这是一个家庭。与此同时，在孩子的内心中种下了双亲所希望生育的印象。

 
     最近，在瑞典已不再使用性教育一词，而使用“共同生活事业”一词代替，提出了更广泛的涵义。即不仅致力于男女之间和谐的共同生活，还包括了男性之间、女性之间的共同相处，性关系不过是其中的一部分。现在，性教育的先驱国正在越来越强调人的教育方面。欧洲其它各国的性教育随着北欧掀起的革命浪潮，各先进国均不同程度地受到影响。

     附：丹麦性教育课学什么

 

     孩子是从哪儿生出来的

 

    丹麦首都哥本哈根的北方中学有一位教生物课的尼尔森老师，他50岁了。今天，尼尔森要给高中二年级的学生上一堂性教育课。

    尼尔森拎着鼓鼓囊囊的公文包走进教室，学生像往常一样表情自然地注视着他。“同学们好！”尼尔森把公文包放在讲台上，从里面拿出一本讲义。他问：“关于人生理方面的课文你们都预习了吗？”大多数学生都回答说“读过了”。个别的学生回答说“没有预习”，尼尔森并没有责怪他们。丹麦的学校注重培养学生的自学能力，平时并不严格要求学生去做什么，但是到了考试的时候丝毫不讲情面，严格把关。

 

    这时，尼尔森说：“今天，我要讲讲大家都关心的性话题。”女学生们发出了欢呼声，男学生们则显得比较平静。尼尔森接着说：“根据教学大纲，这方面的内容我将分3次讲解，每次讲90分钟。”丹麦学生在高中时开设性教育课。课程的内容分为：人的生产、从怀孕到出生、性保护3部分。性教育属于生物课的内容。

 
    课下预习使学生对教学内容已经有了大致的了解，尼尔森讲课时只提纲挈领地讲了讲要点，然后由学生进行提问。回答了几个问题后，尼尔森问：“上这堂课之前，你们知道孩子是从哪儿生出来的吗？”名叫迈克尔的男孩说：“知道。妈妈告诉过我。”“还有谁知道？”尼尔森又问。女孩叶特举手说：“我14岁时，妈妈就告诉我了。”尼尔森又向班里来自中国的女学生杜纤提出了相同的问题：“纤，你知道吗？”杜纤老实地回答说：“不知道。我原以为孩子是从妈妈的肚脐儿下生出来的，因为我妈妈的肚脐儿下面有一条痕迹。我想那是她生孩子动手术时留下的。”杜纤的回答引来同学的笑声。尼尔森也笑了，他说：“谢谢你的回答。我是17岁时才知道正确答案的。”

 

    尼尔森从公文包里拿出幻灯片，为学生讲解人体的生殖系统。杜纤用眼角扫了一下其他的同学，发现他们都看得非常专注。

    尼尔森一本正经地说：“我要送给大家一份礼物。”说着，他从公文包里拿出丹麦生产的“天下第一”牌避孕套。“每人3个，不够的还可以找我要。”分发完避孕套，尼尔森走到讲台前，又从公文包里取出一根塑料男性阴茎，“请大家注意，使用避孕套时，第一要检查一下看它是否漏气，第二是使用时千万不要戴反了。”说着，他打开一个避孕套将其套在教学用的塑料阴茎上。然后，尼尔森用力地抻了抻避孕套说：

“瞧，这东西还是很结实的。”最后，他还重点讲解了另外3种避孕方法：安全期避孕法、吃避孕药和上避孕环。

    下课时，有几位女学生找尼尔森多要了几个避孕套。

    这堂课不禁让记者想起丹麦朋友奥勒先生说的话：“在丹麦，父母在孩子12岁左右就给他们讲性知识，否则就太晚了。”

 

     丹麦人对性很严肃

 

    丹麦像其它北欧国家一样，比较开放，青少年大多性早熟。

 
    在丹麦的汽车加油站、报摊和市场上都销售封装在塑料袋里的色情杂志。每天晚上11时以后，个别的电视频道还播放色情节目。丹麦的法律禁止组织强迫卖淫，如出租车司机拉客嫖娼是犯法的，但妓女在旅馆里卖淫却不违法。一位丹麦警察对记者解释说：“因为他们可能是情人。”

 

    记者在丹麦听到这样一个故事：一位美国的花花公子看到有关丹麦人性解放的报道后非常高兴，特地从纽约飞抵哥本哈根，想在这里寻花问柳，找到自由性爱的感觉。下了飞机，他就住进哥本哈根市中心的一家大饭店。换过衣服，他急急忙忙地来到商业步行街寻找性伴侣。他在一家商店的橱窗前看到一位长着亚麻色头发和一双碧眼的丹麦女郎。于是，他凑到女郎跟前向她问好。女郎以北欧人特有的真诚笑容礼貌地向他示好。他受到鼓励，直接提出邀请要这位美丽的女郎到其下榻的饭店与他共度良宵。女郎立刻狠狠地抽了他一个嘴巴，喊道：“你这个流氓！”

    当记者与丹麦朋友本尼迪克特教授谈起此事时，本尼迪克特教授说：“这是对我们丹麦人的误解。其实，在性的问题上，我们是非常严肃的，产生爱情后我们才发生性关系。” 

     课上不讲性爱细节 

     丹麦的性教育与瑞典的性教育差不多，重点都是教人如何成功地避孕和保护自己，不因性交而生病。

    尼尔森接受记者采访时说：“性早熟已经呈现全球化的趋势，现在青少年过性生活的年龄越来越小，有的十一二岁就开始交异性朋友并发生性关系。根据丹麦国家统计局的一份调查报告显示，目前，丹麦有536.8万人，有240万个家庭，其中18岁以下、不与父母同住的孩子有3万多人，单亲家庭有20多万个。丹麦青少年到了18岁就可以离开父母在外面住，可以与自己的异性朋友同居。因此，我们更应当及时地对孩子进行性教育。在此过程中，我们要把握几点，第一是关于性爱的内容不会讲得太细，因为课本上已经写得很详尽了；第二是要让孩子明白做爱是出于爱情而不是其他；第三是不渲染性爱的快感，以免引诱孩子过早地尝试性爱；第四是教孩子学会保护自己，这是特别重要的。”

 

    研究表明，在丹麦的高中生中，有性经验者已达40％。学校、家庭和社会都要正确地引导青少年，这已经是刻不容缓的责任。”本尼迪克特教授说：“我的女儿今年20岁，她和男友同居一年了。我早就教会她如何保护自己，尽到了做母亲的责任。”

    尼尔森说：“1995年，丹麦教育部决定在师范学院设置性教育课，后来又把范围扩大到高中。”事实上，进行必要的性教育成效十分显著。近年来，丹麦15—19岁的女性的生育率和流产率都大幅下降。而且，丹麦的青少年中几乎没有出现因性爱而导致患艾滋病的，得性病的人也很少。这证实了世界卫生组织在几个国家调查的结果：适当的性教育不但不会引起性行为的提前，反而会推迟性行为或使其更加安全。

 来源:http://www.znjy.cn/Article/qcfl/1524_4.html