“扶助你的孩子意味着与他分担考验所带来的压力，而控制和操纵孩子则意味着给孩子带来更多的压力。”这是每一位家长都应该了解的，否则必然导致陷入家庭教育的误区。
做父母的，尤其是母亲，往往把自己未实现的梦想寄托在孩子身上，强迫孩子达到根本不可能达到的目标。这样做对孩子意味着什么呢?
从某种意义上讲，这对孩子是个灾难。有的父母拼命让孩子上音乐班学钢琴、学小提琴，是因为自己原来想当音乐家而未实现；有的父母让孩子上业余体操学校、上乒乓球或者足球训练班是为了圆自己想当运动员而未实现；有的父母让孩子上画家培训班、书法训练班等也是因为自己原来没有实现的艺术家之梦。家长希望自己的梦想能够在孩子身予以实现。对于父母为孩子安排的这些额外的学习内容，如果孩子本身就喜爱的话，他可能将这种额外学习当作一种乐趣和享受，这样当然最好。但是，实际情况却并不是这样，大多数孩子都把这些学习内容当成一种负担，甚至是一种折磨。因为他们本身的学习任务也很沉重，况且他们根本就对父母要求他们所学的东西没有一点兴趣!
可以肯定地说，凡是孩子本身不感兴趣的、父母强迫学习的东西，其结果就不可能是理想的。孩子不仅不会成为父母理想中的“家”，甚至可能因此影响孩子对学校功课的学习，从而造成孩子厌学情绪的产生。而且孩子在长期压抑的心情下，其生长发育及精神健康都将受到影响。
因此，父母的正确做法应该是：
(1)保证孩子学校功课的学习和进步
这是家教中最为重要的任务之一，也是每一位父母应该最为关注的任务，如果孩子连学校的课程都学不好，他哪还有什么余力去学习业余的东西呢?
(2)根据孩子的业余爱好选择学习的科目和类别孩子喜爱体育就不要强迫他去学音乐；孩子喜爱奥林匹克数学就不要强迫他去学书法、绘画，等等。
(3)为孩子的学习创造条件
这里指的是孩子在学校课程以外的学习内容。如孩子喜欢踢球，父母不妨给他买足球，同时，在物质条件之外，还有精神方面的支持和帮助，如不断为他打气，给予鼓励，孩子的球队参加业余比赛父母要尽量到场观看，为孩子加油等。
研究怎样教育子女的著名作家和评论家伊丽莎白·哈特利·布鲁尔说：“同我们的父辈相比，我们更加感到有必要调动子女自己的自主性和创造性；我们只要告诉孩子，如果他们打算在就业市场上找到一席之地，就必须考出好分数。但是，如果我们过多地催促子女上进，将会适得其反，压抑他们与生俱来的才华和独创性。”
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