家长对孩子的斥责和惩罚，是要把孩子的错误言行与不愉快的心理感受联系在一起，阻止他们重犯错误。但是，有些家长见孩子犯了错误，就狠命地抽打。抽完之后，又觉得心痛，便又去向孩子道歉，结果惩罚对孩子变得完全无效。更不应该的是，有些家长把斥罚变成了发泄自己不满的手段，见到孩子的错误言行，就怒气冲冲，拳脚相加，这样，如果孩子元过受罚，心中就会积聚起孤癖和怨恨，对父母的亲情消失，最后家庭观念也随之消失。
其实，惩罚孩子，不可能说哪种方法好，哪种方法不好，关键是用得妥当、有效。于是，掌握好惩罚就显得十分重要了。国外有本名为《父亲手册》的书中就列出了7条惩罚的准则，家长不妨一试。
一是犯错就要处罚。如果孩子生气时把一片玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过锗。他虽然没有料想到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。
二是要把你的要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。
三是在惩罚之前，先对孩子警告。一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。
四是惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。
五是犯错之后，立即惩罚。妈妈常对孩子叫的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口头禅，并不适合实际情形。尤其是对孩子来说，这就更坏。因为小孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，他早忘了大人惩罚的原因了大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。母亲如果能立刻把父亲叫回家来，父亲当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。
六是在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他为什么受罚。
七是要言出必行。假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，你以后便难于下达命令，你的惩罚也失去了阻吓作用。
家长在惩罚孩子时，不应忘掉其惩罚的根本目的是为了鼓励孩子成为一个懂事、有责任心的孩子，千万不能变成为惩罚而惩罚。尤其是在实施惩罚中遇到孩子的反抗，使家长不自觉地卷人与孩子的权利抗争之中，心里所想的是：“我连你这么个小孩都管束不了，这简直不成体统。”于是变成面对面的冲突，行动升级，最后帮助孩子的愿望变成要让孩子屈服的欲望。可以想象，在这种心境下做父母的会有多少理智；又会收到怎样的效果。
管束孩子的一种好办法就是运用自然结果法和逻辑结果法而非惩罚。
自然结果法是让孩子体会到他们的行为所带来自然后果，没有任何家长的干涉。例如：不芽足够的衣服会冷，甚至感冒；不吃饭会饿等。在这种情况下，最忌讳的是家长埋怨，例如说。‘我和你讲过吧？你不听，怎么样？”本来孩子可以从这些自然结果中得到教”训而自动改正，但因家长的参与而改变态度，将注意力转到保护自己不受谴责和维护自尊心上，甚至有意反其道而行之。
逻辑结果法需要家长的引导，逻辑结果法的教育效果在有孩子参与制定时，最为显著。运用逻辑结果法是先和孩子讲清道理，对他的某种行为要采取的相应的行动，然后当孩”犯错误时如。“法”执行，以此约束孩子的行为。比如：如果你再不小心将牛奶洒了，你一定要自己把地板擦干净。在运用这一方法时，要合理，对孩子要有足够的尊重，就事论事不夹杂羞辱、体罚的成份。例如：孩子将牛奶洒在地上，如果大人大声斥责：“你怎么这么笨，这是我最后一次让你倒牛奶。”这样就很伤孩子的自尊心，同时也是对他主动求学态度的一个打击。如果换句话说：“啊呀，你把牛奶弄洒了，该怎么办呢？”一般孩子知道该如何去做，会主动拿纸将牛奶擦掉。
运用逻辑结果法教育孩子不是一件容易的事，因为它需要家长的耐力、思考及自控，单纯凭自己的意愿去指挥孩子，对孩子提出要求，比要求自己去付出劳动要容易得多。逻辑结果法要运用得坚决，又充满爱心，同时对孩子的捣乱行为的动机分析，是最有效运用逻辑结果法的前提。 《给小学生家长的100条建议》摘录
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