编前：“这孩子简直是反天了，连我的话也不听。”“真拿他没办法！”……

　　７月２０日，教子有方栏目以家长如何处理与孩子的矛盾为题，征集话题，广大读者结合自己的教子经验，各支高招。现摘录如下，以飨读者。 

　　孩子到了三四岁的时候，已经有自己的思想和主张，他们通常会按照自己的想　法去做事情，而不顾你的建议和劝阻，甚至和你背道而驰、横眉冷对，造成一个对立的局面。

　　面对这样一个小人儿，你也许会对如何教育他而感到摸不着头脑，只会大声训斥他，在这种情形下，孩子听到你的声音，看到你的表情，在脑子里就会形成一个概念，这时的妈妈已经生气了。当孩子再次犯错误时，如果你不去耐心教导他，仍用上次的声音高度去教训他，这时，他已经习惯了这个声音高度，还会无动于衷，这些已经对他丧失了恐吓的意义。如果你坚持用更大的音量来吼孩子，结果只能是：你的声音高度是有限的，最后即使你吼出最高的分贝，对孩子也起不到任何作用，孩子对你生气时的指数也有了一个评定，他会觉得你还能再容忍他一点。因为孩子已经习以为常，丧失了恐惧感，产生的只能是厌烦和不屑。

　　我们完全不用把自己搞得精疲力竭，如果我们能试着在教育孩子时将音量一次次地放低下来，每次都能蹲下身用眼睛注视着孩子将道理讲清楚，让孩子明白他错误的地方，即便你轻声细语，对孩子的影响力或许会更大一些。

　　（河南西华宋杰）

　　教子秘诀：耐心细致

　　小萌迷恋游戏和电脑，时不时还逃课，妈妈总是严词训斥，急了还又打又骂，但孩子似乎产生了逆反心理，越是训得急越不学习。

　　其实，不少年轻父母在教育孩子的时候往往犯急躁毛病。他们望子成龙，但教育上过于暴躁，其结果往往事与愿违。我自己的亲身体验是：批评孩子注意不要在公共场合或是大庭广众之下，免得伤了孩子的自尊心。对固执任性的孩子，宜坚持“外冷内热”，详细地指出犯错误的危害性，不要用金钱或其他的玩具来迁就，更不能采取体罚的方式，要杜绝劈头盖脸破口大骂。对偶尔犯错误的孩子，应以引导为主，让他们增强自我认知的能力，认识错在何处，绝对不可以大动肝火，因为这样孩子只关注家长的态度，而不能更多地关注错误本身。要达到好的效果，家长批评孩子时言词必须中肯、耐心，做到分析透彻，有理有据，使孩子心服口服。

　　（河南洛阳杨辉）

　　孩子不听话宜对症下药

　　家长大多希望孩子对父母言听计从。可往往是听话的孩子长大后缺乏个性，成了父母的影子。对不听话的孩子，对症下药是关键。

　　没理解家长的话。有一次，我孩子吃饭时，把饭吐出来，我不让他吐了，说：“你再吐！”孩子以为我让他吐呢，又吐了两次，后来我准确表达了意思，他才不吐了。故意和父母闹着玩。一次我让孩子吃饭，可孩子撒腿就跑，围着桌子给我捉迷藏。我正色对他说：“吃过饭，爸爸要上班呢！等有时间咱俩再玩。”孩子非常听话，老老实实地过来吃饭了。

　　孩子任务太重，

超过了其承受能力。作为大人对于比较繁重的活也不愿意干，何况孩子？他们曾经有过痛苦的体验，下一次再做类似的事情时就不愿意干了。作为家长首先要换位思考，而不是时时站在家长的角度发号施令。

　　了解孩子的心理，说孩子能听懂的话，说孩子喜欢听的话；与孩子交心，做孩子的朋友，因为孩子也是喜欢听与他们关系密切的人的意见和建议。

　　（河南南阳李建波）

　　外用内服纠正错误

　　现在的孩子在家长眼里可以说是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。孩子不自觉地就养成了做事没有原则、随意性大，即便做错了事情，也不能去反思、去改正的坏习惯。

　　那么怎么去具体地引导孩子懂得荣辱，明白是非，树立正确的人生观和幸福观呢？我总结了自己多年来教育自己孩子的经验，借用医学上的一句术语，那就是“外用内服，去病除根”。

　　所谓的外用，就是在孩子犯错误以后，这里的错误特指的是那些性质比较恶劣，对孩子的成长可能造成严重后果的错误。作为家长，可以适当地体罚。当然，体罚要有理智，我的经验是：“表情要狰狞，下手要适中”。这个方法，本身“演戏”的成分比较大，切忌下黑手，下死手，万万不能被孩子的错误弄得丧失了理智，以至于做出追悔莫及的傻事来。还有一点，外用疗法虽然比较直观，见效也快，但一定要慎用，尤其对性格内向，胆小怕事的孩子。

　　所谓的“内服”，就是给孩子摆事实，讲道理。要对症下药，切不可乱开药方。运用“内服疗法”，必须“温水送服”，就是跟孩子谈问题时，必须戒急戒躁。（常世平李建勇）

　　正确对待孩子的抵触情绪

　　针对孩子对家长的指令产生抵触情绪，笔者认为有三个“锦囊妙计”：示范、倾听、转移。

　　示范。有很多时候，孩子的抵触情绪来自畏难心理。怕困难，嫌费事，想偷懒，于是就对家长的指令要求产生抵触情绪。每当遇到这种情况，我就亲自示范给他看，让他明白，父母都做到了，自己也应该学着做。

　　孩子刚上三年级时，每次作文都不大情愿写。看到这种情况后，我就说，那你看我先给你写个例文看。当他看我时间不长就流畅地写了例文，便再无二话可说，乖乖静下心来构思作文。

　　倾听。孩子的抵触情绪常常有原因，家长应学会察言观色，细听倾诉。有一段时间，我发现孩子对我不大友好。单独和他谈话得知，上一次家长会我没参加，老师为此批评了他；还有两件我答应的事情，忘记办了。我诚恳道歉，他也不再有抵触情绪。

　　转移。有时孩子的要求得不到满足，也会闹情绪。家长如果此时采取措施不能奏效的话，那么不妨缓一缓，等孩子情绪平静了再同他讲明道理，这时孩子多半就会听进去。　（河南郸城钱超）

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