谈到孩子的学习，不能不涉及家庭的基本气氛问题。由于孩子学习的时间长达十几年，而且家长对孩子学习的指导往往是在家庭日常生活中进行，因而决定了适合孩子学习的家庭基本气氛必须是淡泊而和谐的，简洁而艺术的。无论教育目标多高，要求多严，学习内容如何丰富，都必须简洁、和谐、淡泊，否则就无法持久。水是淡的，唯其淡才能长久饮用，米面也是淡味的，唯其淡，亦才成为人的主食而一生不厌。大醇大味的东西谁也不可能一日三餐、享用一世。家庭教育时间长，如果教育调门高，能持续多久呢？教育气氛太浓，或频繁说教，谁能受得了?家长常常在嘴里重复着对孩子的殷切希望，就不是家庭教育，而是矫揉造作了。如果家长不讲究教育节奏，张弛有度，造成教育气氛太浓烈，就会失去家庭教育的特色，教育难乎为继。因此适合于孩子学习的家庭教育气氛“宜淡”，节奏缓一些，气氛和谐一些才行。

　　一、教育气氛太浓不适合孩子学习

　　我们看到不少家长把教育气氛弄得很浓烈，调子也定得很高。家长投入了整个心身，早期教育、智力开发、艺术熏陶……不亦乐乎。家长密切注视着孩子的每一细节的变化，每一点进步都给家长带来极大的喜悦和无穷的幻想和希望。家长不断地把各种指标拿来与孩子对照，又把孩子与别的孩子比较，若有一点不足，就赶快教育加码。尤其是孩子比较聪明，家里就更是轰轰烈烈，无所不学，评价也很绝对：“这孩子太聪明了!”“他现在学的连我们成人也不会!”这种气氛对孩子是极不利的。有见识的家长往往有意掩饰孩子早期表现出来的出众之处，以保持孩子生活的自然气氛。

　　有位家长知道孩子智力测试的结果是“超常”，但她没告诉任何人。孩子问她：“人家说我聪明，妈妈你说呢?”她总是悦色地对孩子说：“你比较聪明。”随后强调说：“学习好不能只靠聪明，要靠认真努力。”对孩子的教育也没有什么浓彩重墨的痕迹。所以孩子一点没有被异常气氛包裹，学习踏实勤奋，性情自然淳朴。

　　我们强调家庭教育的气氛要淡一些，是因为学习是大脑独特的活动，需要自然、正常的环境。家长不停地说教，会破坏孩子大脑正常的活动，损害学习能力提高的正常过程。

　　二、教育节奏太快不适合孩子学习

　　家庭教育色彩过于浓烈还表现在家长把教育节奏加得很快。这就违背了学习的自然节奏，必然造成不协调，因为孩子学习能力的提高，掌握系统的知识和技能，需要一个自然发展的时间表，这个时间顺序是人无法改变的，有的家长为了加快节奏，不给孩子户外活动的时间，认为玩耍是“浪费时间”，“影响学习”，发展下去的结果是，孩子缺乏儿童情感和健康体魄、缺乏丰富真实的感受，学习也不可能真正优秀。

　　所以，家长为孩子学习从长远计，要重视整个家庭成员学习、求知的学习气氛，促进孩子对世界、对知识的敏感，让孩子对世界充满好奇，养成良好的学习习惯。

　　三、频繁说教不适合孩子学习

　　著名诗人杜甫的诗中有这样几句：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”生动地描写了大自然哺育万物的自然和谐，突出自然的特点在于“无声”。

　　不少家庭教育经验传授或宣传给人一个错觉，似乎那些优秀孩子的家长懂得很多，说教很多，这是一种误解。一般学习优秀的孩子的家长都不经常说教，即使讲道理也比较简洁，决无“喋喋不休”之弊。有人指出：家长要学会说短话，长篇大论不适合家庭成员的交流，而且会破坏孩子学习环境“宜淡”的气氛。更重要的是，没有和谐宁静，孩子的任何学习心境和灵感都会在家长絮絮不休的叨念中消失得无影无踪。古今中外没有一个事例能证明伟大的发明创造，关键的“灵感”是在家长的絮叨声中形成的。

　　四、盘查太多不适合孩子学习

　　有的家庭教育气氛弄得太浓，每天对孩子进行学习盘查。对孩子功课的了解和检查，家长应力求简洁，最好不要每天都盘问，每天都检查，更不能代替孩子做仔细复查。培养孩子逐渐学会自己对学习负责，这是最重要的。

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