孩子是每一个家庭的未来，是父母的希望，而做家长的往往又会把这种希望寄托
“老师生气了，老师又生周佳的气了。”这是我时常听到的一句话，从学生周佳口里听到的话。
记得第一次和周佳见面，是新生报到的那一天，到教室时，已有几个学生到了，一个家长站在教室门口，旁边是一个瘦弱的小男孩，像“烈火中永生”中的那个“小罗卜头”，由于常年带高年级的学生，对于这些预初的学生，特别有新鲜感。我从其母亲口中得知，小孩由于偏食，故瘦小，看上去还有点害羞。
开学几周后的情形却完全出乎我的意料之外，“老师，周佳把饭到掉了，他不吃，还把饭到在其他同学桌上。”“老师，周佳在骂王轶威，还给他起绰号。”“老师，周佳钻到桌子底下去了，不肯出来。”“老师，周佳把头往桌和墙上撞。”同学和班长不时告诉我周佳的事，记得开学第一周我去他家，家长只说孩子有点挑食，未讲还有那么多的毛病，学习卡上也未见任何提示；为了完全了解并帮他改掉不好的习惯，我就从他小学同班同学那里了解；“老师，周佳在小学就是这样的，但不是一开始就这样的，是从小学三年级开始的。”原来这种行为，由来已久。
从多方面的了解到，周佳的爸爸是二婚，有个女儿已大学毕业，周佳的妈妈是外来妹，生下周佳这个男孩，从小被受宠爱，养成了任性放纵、惟我独尊的个性。在和同学的相处中，一不开心，就极易形成攻击性的心理倾向。为了有针对性的进行教育，我找到了周佳的母亲，跟她讲了周佳在校的情况，有时早上那来大蛋糕，到中午饭就吃不下了，有时天天那来一大瓶的饮料，足足四五斤，希望家长能从平时注意到孩子的变化，在吃饭上合理安排饮食，不爆食爆饮。在家里，家人不说脏话，有时大人之间的谈话，不要当着孩子的面。并问起他是在什么时候开始有把头撞桌子这个现象的，他妈妈讲在其二年级时，有一次，他要买个玩具车，大人没答应，他就头撞墙，第二天，他爷爷把玩具买来了，故以后，如一旦达不到他的要求，他就会有这种行为。而且，妈妈的话有时不爱听。他怕他父亲，但谈到其父亲，他马上会讲，他父亲会打死他的，有点自暴自弃。为此，我又找其父亲了解情况，原来，周佳在小学时由于经常搂事生非，他父亲一生气就打他一顿，但这效果不佳。针对这一情况，适当地向家长讲解一些教育方式方法，（平日里，周佳要么和小狗玩，要么骑车去外面疯玩，和一些行为不良的少年混在一起，及易出事）希望他父亲在平时多关心他，多交流，少出去槎麻将，周日多在家陪陪他，进行一些有意义的活动，男孩子喜欢运动，就在双休日做做作业，打打球。
而我在班内，在纠正他的坏习惯的同时，及时寻找他的闪光点，让他担任地理课代表，使其有班级责任感，稍有进步就予以表扬；好玩、好动是青少年的天性，让他身处集体活动中，不知不觉感受到集体存在的重要性；在校运动会上他和同学配合默契，并取得了两个第一名，他非常高兴，我及时给他讲集体力量的重要性。
周佳的情绪波动很大，有时好，有时即时爆发，上个星期，跟班中另外一个调皮的学生打架，把书包都扔到外面，同学们抓都抓不住。但事后静下来，却又温顺得象只小绵羊。在他冷静下来后，找他谈心，讲解对同学、对不良行为应怎样对待、处理。师生一起讨论问题，互相交流，了解他们的思想动向，以便进行及时疏导。
班主任和家长要关心每一个学生，用心去和他们沟通。尽管老师和家长也有生气的时候，但仍应该用爱心去包容学生。其实，每个学生都非常渴望老师及家长对他们亲情般的关怀。通过家校联系，沟通，使那些行为偏差生及特殊生成为合格的中学生，祖国的未来。
来源：http://mqqs.mhedu.sh.cn/html/jiatingjiaoyu/ketiyanjiu/200904/16-941.html
作者： 朱新妹
