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加强生命教育 防止悲剧发生——少儿自杀现象分析（转）

陈应俊 沟通 教育
17年前 [12-23 15:50 周二]
 
少年儿童中的自杀现象——加强珍惜生命教育，防止悲剧发生
[ 2008-12-23 7:29:00 | By: wangxia ]
 
        如果说孩子离家出走，使家长心急如焚、悔不当初的话，而孩子自杀给家长带来的则是肝肠寸断、痛不欲生。平平安安的家庭，谁也不愿说起自杀这种不吉利的事情，对于少年儿童的自杀，更是讳莫如深。然而，现实中确实存在这种现象，虽然比例不大，影响却很。对于出事的家庭，是致命的打击。值得注意的是，少年儿童自杀案例有增加的趋势。据调查，北方某大城市，每年自杀的中小学生约有30—50人左右；南方某大城市的一个地区，9 个月内，发生中小学生自杀事件13起，3人抢救无效死亡。13名学生中，女生居多，共10人，男生3人。其中，小学生1人，初中生9人，高中生 3人。笔者在一次研讨会上获悉，目前，中国青少年儿童自杀的比率，在国际上处于中间偏上位置。预防少年儿童自杀，是社会、学样、家庭的共同责任，而家庭首当其冲，因为家长与孩子朝夕相处，又最珍爱他们。
　　少年儿童自杀的导因是多种多样的。
　　一、学习压力过大，造成焦虑心理，是一个重要原因。这种焦虑可能发生在成绩不太好的孩子身上，也可能发生在学习成绩优秀的孩子身上。就在笔者写这篇文章时，看到南方某大报头版赫然登着《三个少女集体自杀说明了什么？》我赶忙读完了这篇报导，太令人惋惜了！几个小学高年级的活泼可爱的少女，竟是为了学习不太好，喝农药自杀了。本来，还有一个女孩被"动员"参加集体自杀，因当时患病没有在场才幸免了。在北京，有一位初二的少女，学习很好，是班上的学习委员，而他们班的学习成绩总不如别的班，她想了许多办法也不成。责任焦虑加上成就焦虑，使她走上了绝路，她从11层高楼上跳了下来。她在遗书中学道：“……我真的爱咱班， 爱班上每个同学。如今，最后一招我必须执行（指自杀）。我想，这一招肯定有效”（她在自杀前曾对母亲说：“用我一个人的死，可以换取全班同学终考成绩好。”）这个女孩很可能成为栋梁之材，只可惜她认识问题片面，把全班的学习压力都放在自己稚嫩的肩头上。至于有的孩子学习成绩好，总怕别人超过自己，为了一次考试失误而自杀的事例，也屡见不鲜。学习能把人逼死，似乎不可思议，但这确是惨痛的事实。
　　二、封建迷信导致少年儿童自杀。某报载，南方一个山区，几个小学女孩子外出打草。其间，一个女孩儿想用草算命，看看谁的命好，谁的命不好。算的结果是几个人的命都不好。回家的路上，为首的孩子说：“命这么不好，还回家干嘛，上学干嘛，不如死了算了。”有的孩子反对，屈于从众心理的压力，只好就范。几个妙龄女孩手拉着手一步步走向深深的河水。
　　三、团伙胁迫或受屈辱无奈导致少年儿童自杀。东北某地，一批小学、初中的孩子结成了团伙，一个孩子自称为王，订了人人要有“忠心”的戒律。一天，“大王”要考验他的属下，他集合了群孩子，命令两个孩子当场自杀以献忠心。可怜两颗幼小的心脏就这样停止了跳动。1995年元月3日，成都市51中初一（7）班陈明志同学在家上吊自杀。他的遗书中说明了原因：“……妈妈我从到51中学以后，××他在学校里每天打我我都不敢对你说。只要对你说了，你去学校说他几句，第二天他就会打我。12月20日你给了我42元钱吗？我交了34元，掉了 2元，给了××2 元，修车 1元，还有 3元在桌子上。我今天自杀是××笔（逼）我的，他叫我给他10元钱，只要不给下午就要打我。我又没有钱只有自杀。今天早晨他还打了我……”可怜的孩子，面对违法违纪的××为什么不勇敢地奋起反抗呢？据说，那所学校知道××经常期负人的事，但是没有采取有力有效地措施。
　　四、赌气、强烈的自尊等也会导致少年儿童自杀。一初中男孩，因刷碗时留下一个脏油碗没刷，被严厉的父亲打了一个耳光，跑出家门自杀了。另一初中女孩子，因为家长不给她买白色新球鞋， 她不能按要求参加运动会的集体出场式，服毒自杀了。 两个工读学校学生当众打赌：敢不敢喝敌敌畏，一瓶药分两份，居然当众喝了下去……
　　少年儿童自杀的原因既简单，又复杂。说简单，是因为直接导因简单，一调查就清楚；说复杂，是孩子们的心理因素，家长们往往不了解，又往往不重视，难以预料可能发生的悲剧。那么，怎样预防少年儿童自杀的惨剧发生呢？
　　家长们应该对孩子加强珍惜生命的教育，这是非常重要的。让我们的孩子从小懂得生命的价值，生命的可贵。教育孩子懂得钟爱自己的生命是做人的最可贵品质之一，更要懂得自己的生命与父母、与家庭、与社会的关系。一个生命不存在了，给父母、家庭、社会带来无法弥补的损失。珍惜生命、热爱生命的孩子是好孩子，是有希望的孩子。家长不妨将母亲怀孕生产期间的苦累、煎熬以及抚育的艰辛讲给孩子，让他们知道自己的生命来之不易。
　　家长们还应该加强对孩子的非智力因素的培养，特别是培养他们坚强的意志品质和耐挫能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们敢于斗争的精神，培养他们豁达的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、 要强与逞强的界限，任何时候， 不能以生命作为虚荣和逞能的代价。
　　在平时，家长要多与孩子沟通，让孩子说出心里话。对孩子的苦恼、忧虑，不但要认真听，而且要认真对待，要切实采取措施去解。因为，在家长看来是不值得的小事，在孩子心中可能是很大很大的事。前述那位跳楼自杀的小女孩，曾不止一次跟妈妈说过想自杀的事，而且自杀前有许多异常的表现。母亲有所重视，但重视不够。本来悲剧是可以避免的。那位女孩的姥姥在与孩子的遗体告别时，流着眼泪说：“你的离去，是教育的失误。”说得对，既是学校教育的失误，也是家庭教育的失误。
　　少年儿童自杀，这个话题，值得研究、讲座的内容很多很多。我希望家长们不要因为话题不吉利而根本不去想一想。这样的事情少发生一件，我们大家都少一分难过。

　　作者介绍：王宝祥是北京教育科学研究院研究员，北京教育科学研究院班主任工作研究中心主任，基础教育科学研究所副所长，《班主任》杂志主编，中国家庭教育学会常务理事，中国家庭教育学会协同教育专业委员会主任委员，北京市家庭教育研究会副秘书长，北京电视台《今日做父母》专题节目顾问。
　　王老师大学毕业后一直从事教育和教育科学研究工作，主要研究方向是教师素质、班主任工作和家庭教育。个人教育论著 150万字，主编教育书籍1200万字。代表著作有：《新时期班主任工作》、《初中生家长学校教材》、《班级家庭教育指导》、《当代中国家庭教育特点、误区及指导家庭教育对策建议》、《班主任工作全书》等。近几年来，先后到20多个省市讲学，多次参加国际性学术交流活动。（转）

石宣家庭教育

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