性教育遇尴尬:孩子敢说敢问家长欲说还羞
17年前 [07-03 20:47 周四]
孩子一天天长大了，性健康教育成为摆在很多家长面前的一道不可回避的难题。我国目前社会文化价值观相对混乱，在青少年性等待期长的特殊时期，青春期的性教育已成为无法回避的问题。那么，家长们如何和青春期孩子说“性”的话题呢？
高中生对“性”充满好奇
情境:
某校举行过一场别开生面的讲座——“青春期性的问题纵横谈”,高二年级的 600 多名学生旁听了讲座。令在场老师惊讶的是,面对一些大人们也觉得面红耳赤的话题,高中生们却没有丝毫的忸怩不安,反而问出了一些诸如“生米煮成了熟饭怎么办”、“处女到底怎么定义”、“性和爱可以分离吗”、“最好的避孕方式是什么”、“发生双性恋怎么办”等“尖锐问题”,不仅让一旁的老师听得瞠目结舌,就连主持讲座的专家也感到孩子们的问题不好回答。现在的孩子早已不是我们想象中的那么闭塞。在某中学初一年级的语文课上,就有一名学生突然举手提问“圆房”是什么意思,立即引来周围的一阵笑声,他的同桌压低声音说,“圆房”就是“那个”的意思。这一来倒把讲台上的年轻老师闹了个大红脸。
另一方面,与孩子们的“敢说敢问”相比,大人们似乎要害羞得多,大多数家庭中仍然是谈“性”色变;有一部分思想开放的家长想给孩子提前教育教育,却又欲说还“羞”,不知从何说起。
分析:
青春期是一个人成长中最重要最关键的阶段。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。在人的一生中,尤其是到了青春期,都会遇到性问题,这是不能回避的。
江苏省中学生心理信息采集分析中心的一项调查表明,青少年性知识70% 来自电视网络、同伴之间的谈论交流或课外书籍,来自家庭的却只有 5.5%,有 36.4%的母亲在女儿第一次来月经之前,没有告诉孩子该如何进行处理。报刊杂志、影视、文艺书籍等社会性信息有着强烈的刺激和诱惑,如果再受到同伴之间错误的性知识的干扰,很容易造成孩子性观念和性行为的偏离。
青春发育是人生必经之途,由于性成熟而出现对性知识渴求和对异性向往是自然的。青少年十分需要从正规渠道(当然包括孩子的父母)获得有关性与生殖健康的知识。如果封闭了正确的性知识,不但不能起保护作用,反而使青少年从其他渠道接受片面的、似是而非的甚至色情淫秽的内容,妨碍其身心健康的发展。青春期教育如果出现缺失和失误,在孩子成长史上就会留下无法弥补的遗憾。
策略:
结合孩子身心发育不同阶段的特点,及时进行性生理、性心理、性道德等知识教育,满足孩子渴望获得性知识的需求,是社会、学校和家长不可推卸的责任。
1、家长应转变观念。青春期性教育是人生教育不可缺少的一课,对孩子进行必要的青春期性教育是社会文明进步的体现。
2、家庭进行“性”教育具有个体化、生活化的优势,是对孩子进行性教育的最为理想的渠道。遇到孩子问一些有关“性”的问题,家长要像解答其他问题一样坦然对待,用拉家常的方式对孩子进行性教育。
3、注意适时、适度和适当。一般3-5岁的幼儿对性就开始有了意识,他们会问的最普遍的问题是:我是从哪里来的?父母千万不可用“瞎话”来搪塞。可以简单地告诉孩子“你是在妈妈的肚子里长大的”。孩子上小学二三年级时,应该给孩子讲一些有关人体结构和生殖器官的知识。让孩子知道,孩子是父母相亲相爱,由父亲的精子与母亲的卵细胞结合,然后在母亲的子宫里发育成长起来的。小学高年级的男孩女孩往往开始对两性关系发生兴趣,如果父母亲比较民主、开明,孩子就不会将困惑埋在心里,而随时会向父母请教。
4、如果父母自己还缺乏这方面的知识,可到书店选购一些书来阅读。遇到孩子提出的问题过于敏感,父母不好开口回答,可将书报杂志上的有关内容折叠起来,悄悄放到孩子的床头,让孩子自己去阅读。
值得注意的是,父母在孩子面前不可表现得过于亲热,尤其是夫妻性生活千万不能让孩子看到,以免在孩子心中投下阴影,成为导致他们形成错误性心理、性观念的缘由。 (
来源：《扬子晚报》)
