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13年前 [05-22 20:42 周六]

昨日下午因事找老师,就去学校接巧。

简短的把两件事跟老师谈了,主要目的是老师了解一下情况,然后再正确引导巧如何去处理。

老师听后,表示她并不知情。同时觉得这件事出现,说明在同学们中有些不好的行为,要去查一查。

我肯请老师先把情况了解清楚,不要先批评孩子。

老师觉得不批评他们是不会听的,并反过来问我怎样做(年轻老师,很敬业的)。

我:奖励和引导,再与家长配合。

老师觉得没效果,只有批评孩子们才能记在心中。觉得如果都象我这样的家长,她们班有些孩子都有希望的,她也感到孩子的可怜。因为她从巧身上感受到了比别的孩子更优秀的品质。

老师希望我多与她联系,更多地了解孩子。

因为知道老师的辛苦,所以不好意经常打扰,老师言没关系的,并建议我要开始关注和引导巧某某方面了。

从这次与老师了交流中感到,老师也在寻找好的教育方法,因为工作的压力,方法上比较严厉;家长应该重视家庭教育与老师配合起来,给孩子一个健康、快乐的成长环境。

 

回到家,巧告诉我某某同学送了一本书给她,并且巧还给我写了一封信。

 

针对送书一事,了解情况后,让巧今天把书带回去还给同学,谢谢他你不要。并告诉巧在外面无论谁送你东西都不能要,如果喜欢,把东西的名字记下来,回家告诉妈妈,只要是你需要的我们一同去买。

 

巧的信很短但令我感动。她写到:亲爱的妈妈,画了两朵花,并说明这花很美丽,我会永远记得您的(pu)育之恩,妈妈我爱您!永远爱您的巧儿。

 

非常谢谢女儿,累着身体,甜在心中。愿女儿们一路快乐、健康地成长。

2010-05-21

石宣家庭教育

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