·                                                     小鸟·小孩

小时候喜爱养鸟，有机会养过麻雀、白头翁，还有鸽子、鸡。这儿所说的养，可能不同与一般意义的养。那都是从刚出壳小嘴张向天空嗷嗷待哺养起，并且整日厮混在一起。

我与哥哥养的白头翁一点不怕人，并且对人有深深的依恋。养的一只雄性小白鸽也是如此。把米攥在拳头里，它就会围着拳头，把脖子上的羽毛篷松开来咕咕叫，白色的羽毛闪着亮光，很是好看。离很远放飞，它都会飞到我家的窗台上。我们家养的鸡还有自己的名字，母鸡下的蛋放到贴着它们名字的罐子里。公鸡则被我们训练得善于咬斗。记得有一只芦花公鸡个子虽不大，但却很善斗。经常被我们抱着四处找鸡斗，斗遍方圆四周没有对手，从没有败过。得胜后对它更是喜爱有加，还要有意犒劳一顿，以示奖励。好像鸡也有灵性似的。

这是小时候养鸟、养鸡的记忆。后来家中也养过鸽子，但却没有幼时那种感觉，也没有细究。后来接触了家庭教育理论，知道了“印刻”。“印刻”，就是指鸟类或哺乳动物的幼崽在被孵出或出生后很短时间内就掌握了附近一个明显移动的客体的特征，随后它便开始跟随那个客体。首创印刻的奥地利习性学家洛伦兹就曾使一群小鸭子对他产生了印刻，小鸭子跟着他到处走。鸭子产生印刻的关键期是出生后9～17小时内。他认为，印刻如果在关键期没有形成就无法挽回，即一生都不会再形成印刻。有一种鸟叫苍头燕雀，它的歌声很特别。如果一只苍头燕雀被隔离喂养，它就不会产生跟其他苍头燕雀一样的歌声。研究知道苍头燕雀长到8个月大的时候，其学习的潜能是最大的，它在大约14个月大之后，歌唱的行为已经定型或不可改变时，学习也就停止了。像狼孩之类的可能道理也是一样的。前一阶段看到电视上一只鸭子和主人非常熟络，很听话，当时也没有多想，现在想来可能也没有什么诀窍，只是是从小喂养的。汶川地震后，心理专家说心理受伤最深的最不易痊愈的是那些处在襁褓中的婴幼儿，对此我是深信不疑。

为什么同样是养鸟，乃至其它，结果却不一样呢？这时我才悟出了一个道理，也算是一个发现吧。要想使小鸟，不怕人，喂得稔熟，人与鸟亲密无间，只有从小喂起。这对抚养教育小孩，或许相通，或许有益吧。·