本学科教材由关鸿羽教授编写

        主讲：黄慧贤（中华家庭教育研究院副院长、中国高级家庭教育指导师、中国家庭教育指导师网首席指导师、中华家庭教育网家庭教育讲师团常务副团长）

        声明：本讲座为不开放讲座，只面对《中国家庭教育指导师》学员，所有文字稿和视频教学课程只为学员学习使用，不得外传或发布到博客等网上，以尊重教材编写专家和授课讲师的版权。

第七讲学员作业：

1、重组家庭教育指导要点是什么？

2、结合个案，阐述离异父母教养子女好方法？

4. 缺损家庭与家庭教育的关系

缺损家庭是指孩子因各种原因失去父亲或母亲，而与父亲或母亲组成的单亲家庭。心理学家把18岁以前失去父亲、母亲或双亲的家庭称为“不幸家庭”。人群中，9％的人出自于不幸家庭。缺损家庭对家庭教育的影响基本上是不利的。据北京某少教所的统计，22％的问题少年出自单亲家庭。比较遗憾的是，现在缺损家庭中比例最高的是父母离异造成的。

（1）缺损家庭不利因素P38—39

① 精神影响

缺损家庭的家长在精神上受到打击，影响家庭教育的效果。因丧偶、离异，家长精神上有极大的失落感，精神负担重，心理上压力大，生活上有困难，无心管教子女，因而对孩子放任。试想家长整天昏昏沉沉，提不起精神，那有心思教育子女呢？更为严重的是因丧偶或离异家长往往精神上受到极大的打击，出现变态心理。家长情绪不大正常，沉闷、孤独、烦躁，这种不正常情绪，也会直接影响、感染子女，使孩子的情绪低落，沮丧。孩子心理上受到刺激，心灵上受到伤害，易出现孤僻、胆怯、冷漠的心理，或出现冒险、野蛮的行为。

② 思想影响

破损家庭的家长为了弥补子女失去的父爱或母爱，而过于娇惯溺爱，就会形成孩子不健康的思想。特别是离异的家庭，家长怕对孩子管严了，孩子就跑到父亲(或母亲)那儿去告状，怕孩子的父亲(或母亲)把孩子的心夺走，于是千方百计拉拢孩子，迁就孩子，使孩子变得任性、自私。而离异的双方都想和孩子亲近，都溺爱孩子，往往使孩子在双方之中钻空子，变成一个“小油条”。

③ 舆论影响

舆论的消极影响会造成孩子过重的心理负担。缺损家庭的孩子往往比较害怕舆论，怕小朋友或街坊邻居谈论自己的家庭。父母离异的孩子在父母离异前，家庭逐步走向破裂的过程中已饱尝了家庭“战争”的苦恼，离异后又饱尝了孤独的苦恼。如果别人再经常拿他家离婚的事取笑他，他的心情是可想而知的。这样家庭的孩子往往情感、性格都受到不良影响，甚至产生心理疾病，形成变态心理。

④个性影响

爱的缺损造成孩子个性的畸形发展。离异家庭孩子如果缺少母爱，对孩子的影响很大。母爱对孩子来说是最伟大的爱，是不可缺少的爱。有人说，母爱是人类社会教育的最原始的第一动力，这样说一点也不过分。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐在其《贤伉俪》一文中，曾经对母爱的力量作过这样精辟的论述：“孩子受到母亲的照顾，感觉到愉快，爱的种子就在孩子心里发展起来。……他不再哭泣了，以他明亮的目光，回答他母亲的微笑，信任的种子在他心里发展起来了。当孩子有需要的时候，母亲在他身边；他口渴的时候，她就给他喝水。他听到母亲的脚步声，他就安静下来，他看到母亲，他就伸出双手。他的眼睛注视着母亲的胸脯，他感到满足，母亲和感到满足对他来说，是完全同一个东西。”（引自《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第193页）

（2）缺损家庭教育的补救措施P40-41。

针对父母离异的破损家庭的三个补救措施：

①鼓励孩子正确面对现实，不要被父母的离异吓倒；

②离异的父母应该给孩子以更多的爱；

③离婚后的家长应该多让孩子接触异性亲友（指与家长异性的亲友），以补偿孩子失去的感情。

（3）补充资料

离异家庭教育

北京青少年法律与心理咨询服务中心2006年曾经请国际著名的家庭问题研究专家美国的萨提亚先生，对20多位自愿者进行了为时三天的家庭模式的培训。调查显示，在这些自认为成年后家庭生活不幸福的报名者中，大多数人认为自己今天的家庭不幸，与幼年时的成长经历有关：他们都受过父母情感的负面影响，而这种情感一直积压下来，构成了对他们今天幸福生活的威胁。许多做父母的可能从来不会想到，自己在孩子幼年时给他或她的许多负面影响，需要孩子将来用一生的代价来做偿还。可谓“父母债，子女还。”

经济学博士的故事

这虽然只是一个笑话，但是日常生活中父母离异给孩子造成的心理伤害，远远大于父母的想像：

父母离异给孩子造成的心理伤害

1、过程残酷：父母是孩子最亲密和可以信赖的人，孩子眼睁睁的看着二个心中分量最重的人，从相爱到相吵，直至打闹，分道扬镳。让孩子不再相信爱和情。父母离异时，孩子越小，伤害越大，因为记忆容易进入到潜意识中；

2、结局残破：从父或者从母，让孩子感受压抑。我们可以看到单亲家长独自带大的孩子，容易在青春期逆反、背叛。

3、教育缺失：母亲情绪化，缺少理性；父亲简单化，缺少温情。

改变

所以，离异父母，特别是负责教养孩子的一方，自己要先在专业人士的帮助下进行心理疏导，将人和情的感觉调整到正确的位置上来。然后，承担起父亲或者母亲应该承担的教养责任上来。将孩子心灵伤害降为最低。

国外的心理学家也同时研究发现，据他们的统计，虽然单亲家庭可以对孩子产生消极的影响，但是，却可以产生更重要的积极的影响。

35％的诺贝尔奖获得者出自单亲家庭；54％的美国总统和英国首相出自单亲家庭，象林肯、丘吉尔、英国前首相希思、克林顿等。还有科学家牛顿、英国歌唱家埃尔顿·约翰、电影演员史泰隆、国际象棋大师加里·卡斯帕罗夫……均出自单亲家庭。

中国历史上也不乏出自单亲家庭的人物。孔子、孟子均出自单亲家庭。

因此我们必须更多的研究补救措施，即怎样使破损家庭的子女能够健康成长。以下一些措施可以使孩子少受伤害：

对于父母离婚的 单亲（离异）家庭教育方法：

第一，给予孩子正向影响。在哥伦比亚大学工作了21年的加拿大温哥华的约翰·贝曼博士，指出：“大多数的时候人们之所以会离婚就是因为他们无法处理夫妻间的差异性，如果你们没有一个好的婚姻至少你要有一个好的离婚。我们所谓的好的离婚是指最起码这个离婚对孩子有一个正向的影响。”

第二，离婚后的家长应该多让孩子接触异性亲友。(指与家长异性的亲友)，以补上孩子感情的部分缺失。如母亲应带孩子多与舅舅等亲友往来，使孩子多受男性影响，以弥补自己影响在性别上的不足，反之，父亲也应让孩子多接触姑姑等亲友。这些亲友不是用来替代自己的原生父母，但是帮助孩子学会与异性或者同性友善交往。这有利于孩子将来爱情、婚姻生活的幸福；

第三、正视离婚给孩子心灵带来的伤害。虽然人们试图用种种方法来避免孩子受到伤害，但父母离异仍会给孩子的心灵带来无法挽回的创伤。

残缺家庭教育

对于残缺家庭教育方法：

1、保护孩子的自尊心：最好的方法，就是如常照顾，正常生活。

2、家庭结构调整完善：有些父母因为工作关系，长期分居，让孩子缺失一方的交往能力的训练，家长要能及时补上。

3、亲子互动加强：父母表现出极大的家庭教育素养和艺术性。将不幸成为通向成功的动力。给予孩子适时的责任和激励。案例：《读者》2006第10期《生活从这里出发》徐闳著

5. 重组家庭与家庭教育的关系

重组家庭指丧偶或离异后又重新择偶组成的新家庭。这种家庭有的家庭中只有一方的孩子，有的二方都有孩子，也有的家庭除双方带来的孩子外，新婚后又生了孩子，人际关系比较复杂。一般来说，这样家庭的家庭教育比较困难。主要困难有以下几点：

(1) 没有感情基础，又没有血缘关系，继父、继母难当。

由于孩子与继父、继母没有亲情、血缘基础，孩子对继父、继母不大信赖、存在戒心。孩子怕继父、继母虐待自己，往往敬而远之，使得继父、继母很难接近，增加了教育的困难。有的孩子怀念生父、生母、怀念原来的家庭，总感到新家庭不温暖，对新家庭的人际环境，难于适应，甚至认为是继父、继母夺走了生父、生母对自己的爱。看到继父、继母与父亲或母亲亲近非常反感，不愿意继父、继母取代原来的生父、生母的位置。所有这些都为家庭教育带来了障碍。

(2) 受传统观念的压力，继父、继母不敢教育。

中国的传统观念对继父特别是继母的形象蒙上了阴影，似乎继母都是恶母，都要虐待孩子因而形成“继母难当”的局面。这种舆论往往造成继父、继母对子女的教育缩手缩脚，管深了不是，管浅了不行，怕街坊邻居，亲戚朋友说闲话。这种舆论压力造成了重组家庭教育孩子的困难。

(3) 人际关系复杂，矛盾多，增加了家庭教育的难度。

重组家庭特别是双方都有孩子，后来又生了孩子的家庭人际关系复杂。三个孩子都力争得到更多的爱，都想成为家庭的主宰，往往使家长陷于进退两难的境地。稍有不慎就会被孩子怨恨，说继父、继母偏心眼，结果往往造成多重矛盾。孩子与继父、继母的矛盾，孩子之间的矛盾(包括原来二家孩子的矛盾，二家孩子与新生孩子的矛盾)，如果处理不当还会造成新夫妻之间的矛盾。处于这种矛盾的旋涡之中，教育是很难开展的。

重组家庭教育难进行，但不等于说不能搞好，这就需要下更大的力气。

重组家庭教育指导：

第一， 家长要勇于冲破传统观念的束缚，理直气壮地对子女进行正确的教育。在这一问题上越怕越出问题，只要自己无私心、站得稳、行的正，就不怕别人的闲言碎语。如果现在瞻前顾后，放弃了对孩子的严格管教，等孩子学坏了，那闲话就更多了。家长一定要严格训练孩子，该管的管，该说的说。当然要力争取得孩子的理解，取得爱人的支持，做到严爱结合、刚柔相济。

第二，要搞好家庭团结，要以身作则。对自己亲生孩子不能偏向，不能溺爱，越是自己亲生的越要严格要求。一旦孩子的之间闹了矛盾，要一碗水端平。时间长了，孩子看到继父、继母不偏心眼儿也就信服了。在这个基础上，再对孩子进行团结教育往往能起到很好的效果。

第三，要视同己出。要以深厚的情感爱孩子，特别是非亲生的孩子，这是最重要的一条。孩子不是亲生的，没有血缘关系，在一起生活时间又短，要建立感情很困难，但这是影响家庭教育最大的障碍，必须解决好。事实证明凡是这条解决得好的，家庭教育往往就成功。这就要求继父、继母把真心掏出来，给孩子以更多的爱、深爱、厚爱、加倍地爱。事实证明只要家长真心这样做了，孩子是能够和自己建立起感情的。人心都是肉长的，真情就能打动人心，在感情牢固的基础上再进行教育效果就高了。即使在封建社会，社会舆论压力那么大的情况下，也有的继母成为孩子很好的教师。书上42页上就有穆姜继母的故事，大家可以去阅读学习。

事实上，无论是继父还是继母，要想搞好家庭教育都必须用自己的心去教育。家庭教育是“心”的教育、“人格”的教育，这一点对重组家庭的教育更是如此。