[主持人]:网友“楚人快乐”提出：大多数家长注重孩子的课外学习，这样孩子基本上没有玩耍的时间，好象扼杀了天性。但不让孩子学担心孩子未来没有竞争力。所以家长很迷惑，不知道让孩子快乐地生活还是重视他的学习？我的女儿今年十岁，曾学舞蹈，本只想让她有点舞蹈知识，锻炼身体，但老师却象培养舞蹈家那样要求孩子，孩子本来先天条件不好，失去了信心也没了兴趣。现在只要提课外的这种学习，她的逆返情绪特别严重，我不知道怎么办好。
　　[赵忠心]:现在家长普遍重视孩子的课外教育，但是对教育的理解有些偏差，把教育的内涵理解得太狭窄。一提教育就好像是学什么技能技巧，掌握什么本领。其实教育是促使孩子身心健康发展的。现在家长普遍认为要学一门本事，比如画画、跳舞等，这是一方面。现在对教育内涵理解太狭窄，所以走了这么一条路子。
　　提高孩子的竞争力，从根本来讲是要提高孩子的素质。我们整天讲素质教育，那什么叫素质？我个人理解，素质就是这个人具有发展的后劲，没有发展后劲就是素质低，有发展后劲，素质就高。他离开学校、离开老师之后，他能够进一步发挥发展自己的才能。素质低的，老师教了10分，他可能发挥8分，素质高的，老师教了8分，他可以发出12分。我们不要过多地追求技能技巧，这是对教育理解的狭窄。孩子发展一些特长是可以的，但是不要强迫，不要把家长的愿望强加给孩子，让孩子自己愿意学。另外，不要同时发展多方面特长，这样会对孩子造成压力。

　　警告孩子：不好好学习就如何如何，这不是教育是威胁　

　　[主持人]:有几位网友如“年年听春雷”“老牛拉破车号爱国者”有这样的问题：现在很多家长也很困惑，也觉得不应该给孩子加这么多压力，但是大环境都是这样，家长也很没有办法。包括送孩子去上各种班，您觉得这算不算家庭教育的内容还是只是一种特长教育或者是技能教育？家庭教育是重视育人为主还是以育德为主？
　　[赵忠心]:市场经济社会重要的特征就是处处时时都有竞争，而且竞争激烈。也就是说市场经济社会跟过去计划经济条件下的生存相比，现在生存难度加大了。家长们有切身体验，过去不知道生存难度究竟有多大，最近几年知道了。有一件事给中国人民上了一课，就是下岗。家长们都比较紧张，紧张心态是必要的，但是现在家长有点过度紧张。市场经济竞争激烈是一方面，但是也要看到市场经济社会给人们提供了更多的机会。只看到一面，势必会对孩子期望要求过高，对孩子施加压力，不仅实际压力更大，心理压力更大。
　　有些家长在马路上走路一看卖冰棍的，对孩子说，你不好好学习，将来就干这个。给孩子描述这样一个前景：好好学习就上天堂，不好好学习就下地狱，这不是教育，对孩子是一种威胁，是一种讹诈。所以对孩子教育不要只讲一面，要全面教育。这样给人造成过度紧张，读书学习跟体育比赛一样，过度紧张，压力过大，效果反而不好。孩子们要紧张一点，要努力一点，但是不能过度，过度的话会适得其反。最近几年，中国出现好多家庭悲剧，基本原因都是为了学习，很少有关品德的。所以家长的心态很重要，它甚至决定家庭教育能不能成功。所以我反复劝家长们，把心态要放平和，全面地了解社会，全面向社会传递信息。

　　学校、家庭、社会哪道工序都不能少

　　[主持人]:家长应该认识到家庭教育的心态要放平和，但实际上也带来一些问题，如何进行家庭教育不光是家长的事情，也与整个社会大环境有关系。按照中央要求，中央也非常重视，如何给未成年人创造良好的成长环境，强调抓好学校教育、家庭教育、社会教育三个环节。关于家庭教育，中央把这个任务落实到妇联组织，目前全国妇联也围绕着为国教子、以德育人开展了一系列活动。作为妇联这个组织来说，更好地推进家庭教育健康发展，除了举办各种各样的活动以外，当务之急还需要解决哪些方面的问题？
　　[赵忠心]:2001年，国务院办公厅和党中央办公厅曾经出过一个文件，题目叫《进一步加强中小学生思想道德教育的意见》，里边第13条的第一句话就是“各级教育行政部门，有责任指导家庭教育。”今年关于未成年人道德教育问题，又改成妇联。我跟妇联合作了20年，妇联给我的印象很好，他们很认真、很负责、很努力，也有协调的优势。但是经过20年合作，我提出了不同看法。
　　我曾经给李岚清副总理写过一封信，我建议由教育行政部门牵头，因为家庭教育毕竟是教育，妇联不是教育机构，是个社会团体，有协调能力，但是真正落实到教育一定要靠教育部门，教育部门没有积极性，全靠妇联，肯定不成。如果教育部门不发话，不可能直接面对家长。在那封信里，我讲了中国解放以前由教育部指导家庭教育，世界各国大多是教育部门指导家庭教育。李岚清副总理很赞成我这个观点，把这个信批给了陈至立。目前家庭教育想要健康发展迫切需要将立法提到议事日程中，最好是自下而上，由各省市先行探索，制定一些地方性的法规。
　　[主持人]:那么0到3岁学龄前儿童的家庭教育应该由谁来指导？
　　[赵忠心]:0—3岁是妇联的主要任务。如果是学校，直接通过妇联，不通过教育行政部门，肯定不成。妇联要想把家庭教育抓起来，必须调动教育部门的积极性。妇联可以做一些事情，但是要想家庭教育落实到每个家长身上，就得靠学校办家长学校。据我所知，教育行政部门积极性很高，家庭教育指导都很好。如果教育行政部门积极性不高，那家庭教育指导都落实得不好。我呼吁教育部，要把指导家庭教育作为自己分内的事情。
　　我知道教育行政部门很忙，但是要对孩子真正实施素质的教育，光靠学校不成，一定是学校、家庭、社会三为一体，学校、家庭、社会对孩子来讲就像一个综合加工厂，缺少哪道工序都不可能培养出具有完整人格的人。只要有一个文件，学校把家庭教育作为自己分内的事，每个学期做计划，每个学期向教育部汇报工作都要汇报家庭教育工作，只要做到这一点，那家庭教育就做起来了。妇联是做不到的，因为妇联不是行政机构，它对学校没有制约能力。但是教育局说话，它必须得听。要理顺这个关系，我不是说妇联不再做家庭教育工作，就是教育行政部门和妇联有所分工，比如中学、小学或者是幼儿园，3岁以后的指导，主要渠道是通过学校办家长学校，3岁以前的散居儿童，妇联通过协调社区或者妇联组织来进行指导，没有分工肯定不成。http://www.xcjj.net/Article/ArticleBoard.asp?ArticleID=2685&classID=wa7【晓岩转】