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家长的作用不可替代(6)

13年前 [06-24 08:56 周四]
家长的作用不可替代(6)
[ 2009-11-7 22:40:00 | By: 家校结合中心 ]
 

常常是,爸爸给南南念完题,就到厨房忙去了,让南南自己做题。有时爸爸在厨房的活儿还没忙完,就听南南高兴地喊:“爸爸,我做出来了!”爸爸赶紧过去,说:“让我看看和答案是不是一样”。一看,果然对了。这样,父女俩都很高兴。南南又开始做下一道题。有时,爸爸一看南南做的题虽然对了,但方法和书上有所不同,父女俩就分析南南的思路和书上有什么不同,哪个好,哪个差;好在哪,差在哪。应该说,主要还是书上的思路好,父女俩就分析书上为什么好?南南的方法为什么不好?但有时南南也认为自己的方法更简捷。这样的分析对南南数学的快速进步起到很大作用。

有时,过了一阵,小屋都没动静,爸爸知道,南南是遇到难题了。这时,爸爸就过去问南南,要不要帮忙?然后父女俩就重新研究例题,分析为何南南做不出来?思路卡在哪了?再对照琢磨难题,费一番工夫,最终能做出来。这样,父女俩别提多高兴了!

一章学完,再回过头来做小结,分析本章重点,需要掌握的难点,方法,进行归纳、梳理。再在其它奥数习题集上找一些相关的习题来做,温故而知新,这样就把这章内容掌握、巩固了。

别小看每周的周末这两天,可以学不少东西呢。花了一年多工夫,南南和爸爸把初中奥数学完了。应当承认,这段时间,父女俩学得相当艰苦,每周末一天半时间,基本不出南南的小屋。除了花一点时间背英语外,多数时间学数学。爸爸陪着南南攻关。

这两年为了南南学好数学,爸爸花了很多心血,作出了很大的牺牲:周末和节假日全部用在南南身上,能不出的差都尽量不出,能不去的聚会都辞掉了,和老朋友的来往也中断了,而且几年中没回过四川老家探望父母。

随着一点一滴的进步,南南学奥数的兴趣越来越浓。后来数学就追上来了,从到少儿班第二年起,南南的数学一直在班里比较好。说到底,南南的奥数主要靠爸爸这么盯着一步步学起来的。她自己在校学的很少,主要是没有积极性,有畏难情绪。

连数学老师都惊异于她的进步,夸她聪明。不知道她知不知道南南和爸爸付出的辛劳?少儿班第三年,在“迎春杯”数学竞赛中,南南还得了全国三等奖。这更增添了南南学习数学的兴趣和积极性。

这个事例说明,孩子学习一时差点并不一定要请家教,关键是家长要引导她上路,领她入门。家长不懂不要紧,陪着学习就行。家长陪孩子,并不需要动多少脑筋,只是让孩子觉得,有人在与她(他)一同战胜困难,给她(他)平添了一份力量。

南南后来成绩总体不错,与她的英语和数学领先有很大关系。因为这两门是主课,而且一般说来相对难一些。这两门学好了,整体压力就小了。而这两门主课,都是在爸爸的帮助下赶上来的。

写到这里,正好有个朋友介绍个朋友来,向我们讨教如何帮孩子学好数学。我们觉得这个例子很有普遍性,有必要在这里多说几句。这是一位女家长,说她自己在孩子身上花费了好多时间和心血,但就是不见成效。孩子是一个初三的女生,其他功课还凑合,数学总也学不好,但她一心想学好,也花了许多时间。她非常用功,每天几乎没有玩儿的时间,回家就写作业,做大量的题,十分勤勉,但就是不见成效。家长问我们,孩子有学习的积极性和主动性,可为什么还是学不好呢?她说,为了女儿,我也每天晚上陪着她一起写作业,基本没有休息时间。别人总说家长不帮助孩子,可我们该帮也帮了,可就是没有效果。为了让女儿学好,我们刚刚把女儿转到一所“贵族学校”,每年花3万多元。可学校认为女儿不行,这不,校长刚找我谈话去了。你们说说我们该怎么办?看着她焦急的样子,我们分析,主要是学习不得法。

我们告诉她,学习要注重方法,学习要用巧劲,不能蛮干。(其实这是一个老生常谈的问题,但许多人就是在这上面犯错误,在此不得不再费点笔墨)我们首先告诉她,这样的学习方法不可取,孩子搞疲劳战术,是很笨的办法。须知,学习成绩好并不完全和勤奋划等号。我们得知,她们做题是做那种所谓的辅导书上的题,这使我们想起了“题海战术”这个词儿,没错,她们搞的就是“题海战术”,她们成了“题海战术”的又一个牺牲品。她们以为,多做题,就能学好数学,这完全错了。

石宣家庭教育

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