书写障碍的训练­

载自一和亲子学习障碍中心

 学习与视知觉的关系，学习主要是用眼睛加工文字符号的过程，视知觉是随着儿童的年龄发展而逐渐成熟的，其中视知觉对于左右方位的辨别能力也会随着年龄的增长而发展。有研究发现，４岁之前的孩子，左右不分，将数字和字母的方位颠倒的情况是很常见的，这个年龄的儿童不善于辨别物体的空间位置的变化，比如，数字２是由曲线和直线构成的，至于它是什么方向往往不太注意，近一半的幼儿园孩子会犯有这种错误。

    到了８岁左右，儿童对于图形和字符的空间位置的辨别能力已经基本发展成熟，很少犯左右颠倒的错误了。但是如果一个儿童具有阅读落后或者视知觉能力发展性落后，在８岁时，还不能掌握字的基本结构，计算过程也没有熟练化，他们就会仍然产生这类左右颠倒的错误。

    另一个与左右颠倒有关的能力是视知觉记忆能力，较大一些的儿童虽然能辨别数字，汉语拼音字母或者汉字的偏旁的空间方位，但是由于他们记不住所看到的数字、拼音或汉字的形状与位置，所以产生颠倒错误。

 

还有一个原因可能与动作能力有关，人的左右上下方位感是从动作中发展而来的，从动作中人们知道左和右，上和下是对称的，相反的，如果动作功能落后，也会使一个8岁以上的儿童书写时产生左右颠倒的错误。

如果无论家长如何帮助和批评，孩子仍然大量出现左右颠倒的现象，家长不妨利用如下方法：

   第一，使用大字书来进行阅读，在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字或者字母。

   第二，给孩子呈现一些数字，或者汉字和字母，让孩子有意地写反，以练习左右方位。

   第三，强调一开始书写时的下笔顺序，养成从上到下从左到右的书写习惯。

   第四，可以划出箭头指出易错文字或者字母的方向。

   第五，让孩子书空，也就是用手指头在空中写字，体会运动的感觉。

   如果是视知觉发展能力落后,或同时伴有动作不协调的孩子，这不是孩子的态度问题,这里有几种书写问题训练方法供大家参考：

 

    第一：练习画画、剪纸、穿绳子等手工活动。

   第二：参加手眼协调的户外活动（打球、拍、接）。

   第三：经常练习视觉记忆（抄写、购物）。

   第四：练习眼动。

如果有条件的话，可以找学习专家进行咨询，接受专业的训练指导。