随笔：亲子交流2（肖庆兰）
15年前 [09-17 15:29 周五]幸运还是不幸？
语
老师说健可以把新买的字典给老师，老师把钱退给健，说班上有同学还没有，家长一直都很忙，没有时间去买，刚好可以省了家长的时间。我给健分析了，词典的价值在使用上，不影响使用的话还可以继续用，虽然外观不太好了。如果放到家中，就会失去它的价值。况且，给同学的话可以省了同学家长的事，而且我买的是打折的价，还可以省钱，健答应再考虑一下。
“工作”
“老妈，今天第三节下课和拖管班我用红笔了。”“又帮老师判作业了？哪门？”“英语。”“哇，你又为自己争取到了锻炼自己的机会，一定很开心吧？”“其实判作业也挺好玩儿的，感觉还不错吗！”我高兴，是因为健对英语老师还没有完全接纳，通过这样的机会，健能体会到快乐，从而慢慢接纳老师。健说他的作业一节课就写好了，有的同学用了三节课才写完。他第三个写好的，结果老师就叫他去帮忙判作业了。健说判作业有三个好处：可以随便说话；可以串班（因为是要判两个班的作业，所以可以在两个班之间随意走动），可以用红笔。其实他更在乎的是老师的认可。老师认可他鼓励他，他才能更好地接纳老师，才能轻松地学好老师的课程。“判作业挺好玩的，对错掌握在我们手里。不过要认真负责。”“是呀，所以你们要仔细，不要因为你们误判了而让同不挨打。”“所以我们判完都要检查一遍的。”我很欣慰，为健做事的认真负责。
回报
晚上，健在写作业，我在看新闻，收集资讯信息。“妈，你在做什么？又在看新闻？有什么好看的呀，不就是新闻吗！”“是呀，我在收集信息，我已经一个半月没有工作了。”“有人给钱吗？”“没有，我是志愿者呀！你知道什么是志愿者吧？其实很多事情都不是可以用金钱来体现价值的，很多价值是无形的。比如我收集了很多大家需要的案例，大家都很感谢我，这就是一种无形的价值，助人为乐，自己做的事能给别人带来帮助就很快乐；比如我搜集整理案例的过程中发现了很多可以用来讲座的资料，自己分析整理，写成文章，写得好的还可以发表到书上，提高自己的知名度，还可以挣到稿费，这里既有无形的价值，也有有形的价值。这是一种知识的积累，然后在大脑中思考加工整理，最后以作品的形式输出，这就是你的产品，它会变成自己的价值。”健对我说的非常认可，听得非常认真。我继续说道：“就像你在教师节想给班主任送贺卡，一张卡片的价值很低，但是老师会非常高兴，为什么？因为这是你对老师的感恩，对老师的认可，对老师的爱，老师在意的不是你的东西，而是你的这份心意，这就是无形的价值。”
我还和健分享了自己的变化，自己变得愿意与人沟通了，前几天同事来咨询：表弟突然厌学了，同事要去帮他，来问我怎样去帮，我建议同事不是去帮表弟提高成绩，而是去沟通，去交心，找到问题的症结所在；和另一个同事辩论，家长应该如何引导孩子学习，同事说自己要有能力帮孩子检查作业，我说家长有没有能力去帮孩子检查作业并不是最重要的，因为有老师去管孩子的学习，家长要做的是帮孩子培养好的学习习惯，是引导孩子学会自主学习。我还和他讲了我最大的收获：健可以自主学习，我完全可以自由地支配我的时间，而他的同学家长就不同了，同学家长才挂了电话，时常打来电话问健作业留了什么，每天都要陪孩子一起做作业，孩子的成绩很不理想，家长陷入了陪读的圈中无力跳出。
其实，作为一名志愿者，得不到金钱上的回报，但是这其中有很多无形的价值，只是看我们能不能看到这样的价值，我们在做的过程中成长了自己，在不断地为自己增加厚度。
说给健听，是对孩子的一种激励，同时更是对自己的激励。
“老妈继续说呀！”“暂时没有话题了，等我想好了再继续吧。”健特别喜欢这样的交流，也受益于这样的交流，很多东西关键时刻都起到了应有的作用，比如健的好心态，比如那些励志故事……其实，陪孩子一起成长真的 很快乐！！！
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