孙倩/文

“妈妈，我一天的事情可多了，我可忙了！”这几天开始，儿子起床洗溯完后，都要说这句话。

我笑着问他“是呀，今天你都忙什么呀？”

“倒垃圾、买报纸、锻炼一会、去幼儿园工作、帮你拎重的东西、擦微波炉、刷碗”，停顿下来，“我还得修坏了的汽车，看书，给爸爸、姥姥电话”。

“你的任务可真多呀，你真的很忙呀！”我在认真的听着儿子的诉说。看着儿子一脸的骄傲、神气、洋洋得意，心理很高兴！

儿子所说的虽然都是小事，但这是孩子赋予自己的责任，他认为这些都是他自己应该做的，他想做的事情。

什么是责任？我想就是一个人赋予自己的一种使命吧！这种使命是义务，时间长了，就是一种习惯。

记得孩子很小的时候，就引导孩子不能乱扔垃圾，过马路要遵守交通规则，看红绿灯，走人行横道线，孩子帮助家里做家务我会手把手教他怎么做等等，并自己也是这样示范给孩子做，和孩子一起做。时间长了孩子就把这些当成了一种习惯，并会督促做的不好的姥姥、爸爸也这样做。

每次出门的时候，儿子都会提醒我记得带钥匙，走到路不平的地方，都会告诉我和他姥姥，注意别摔倒，看到地上有别人仍的饮料瓶，就会捡起来扔到垃圾桶，看到路灯坏了，告诉我长大了去帮助修好，看到有下水道的井盖没有盖好，就给爸爸打电话，告诉爸爸开车要小心不要压上，我帮妈妈擦地，妈妈每天很辛苦…………

前几天，我们一家去给我妈家送豆油，我爸没在家，妈妈说去游泳了，我随口说“我给我爸打电话，告诉他过几天天冷了，路滑，让他不要在骑摩托车了，容易摔倒。”儿子听到了，马上抢过电话说我给姥爷打电话。电话没有接通，在开车回家的路上，刚好碰到爸爸，停下车来，抱着儿子下车和爸爸说话，没等我开口，儿子就对姥爷说“姥爷，天冷路滑，你可千万别骑摩托车了，要是摔倒了可怎么办呀！”姥爷欣慰地夸儿子懂事，懂得关心姥爷。

所有的细微小事都是一种习惯，而不精一种形成的某种习惯就是一个人赋予自己的责任，我应该这样做，这么做是我的责任。

而家长在幼儿时期的一言一行，一举一动都会被孩子模仿，如果没有家长的示范，良好的身教，孩子也会模仿，但模仿学习到的什么呢？

赋予孩子责任，是现今这个慢慢富起来的时代家庭应该学习和注意的，家长经常对孩子说：“你还小，这不是你做的”，“这不是你事，不用你管”，“你的任务是学习，其他的事情不用你操心”“这些事情你长大再做”“家务不是你干的，你现在还小”………….。等孩子大了，他们还会有这样的好奇心和驱动力吗？这些事不是我做的，孩子的内心会把自己应尽的责任和义务排除，因为是家长长期告诉他们的，他们的潜意思已经形成了这种观点，很难改变。

很多家长在孩子到了十几岁，二十几岁的时候，经常抱怨：孩子太懒了，一点活都不干；对自己一点不关心，我们做什么都好像是应该的；我们做了这么多，什么都帮他弄好了，就要求他好好学习，可就是不愿意学习………..，这些是在抱怨谁？抱怨孩子吗？是孩子的错吗？不是的，家长们，我想问问你们，你们在孩子的小的时候赋予孩子这样的责任感了吗？给孩子这样的锻炼的机会了吗？这样抱怨的家长一定是没有，那么还抱怨怎么呢？

这时候家长只有三种形式：一是改变自己的教养方式，重新给孩子树立责任感，但这么做已经很艰难了；二是承受，承受自己的错误的家庭教育方式给孩子带来的现在的行为；三是等待孩子自我教育，等到他们自己因为自己的不良习惯和思维造成自己不愿意看到的结果的时候，也许他们会反省，会改正，也许他们会退缩，咎由自己放任自留。

当一个人赋予自己责任感的时候，他是快乐的，他可以感到自己是被需要的，是有价值的！当一个人被肯定，被重视的时候，他的责任感就会慢慢的形成，就会认为这些事情就应该我去做。同时再累也不会抱怨，因为他们认为这些就是我的任务，就应该我做，我有责任做这件事情。

责任感的培养越早越好，责任感的培养是个漫长的过程，是家长在生活中不经意的小事中言传身教，放手让孩子自己去做去锻炼，赋予孩子责任中培养出来的。

2009年11月6日u/5937/archives/2009/200911684136.html晓岩整理