我们知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的首任老师，也是终生的老师。孩子生下来，就像一张白纸，家长如何着色，孩子就如何发展，孩子是按照父母心中的样子在成长的。
我认为，孩子成为现在的样子，原因如下：
现在绝大多数孩子都是独生子女，家长对孩子是含在嘴里怕化了，捧在手里怕吓着，要什么给什么，这种过分宠爱带来的结果就是造成了孩子自私自大的心理，社会责任感差，心理承受力弱。虽然他们生理发育成熟了，但心理上还是孩子气，受点委屈就觉得全世界都对不起他（她）。
自杀者里有些人自杀是客观原因造成的，但更多学生自杀时想的却是：“你们不是如此待我吗？我死了，看你们怎么办？我要你们悔！”而根本不会想到生命只有一次，死了之后就什么都没有了，绝不会像网络游戏那样死了之后还可以不断重生！也根本不会想到他如此做，自己的家人会怎样的难过，不会想到他来到这个世界上应该承担的责任和义务是什么。
还有就是这些温室里的花朵，被娇宠惯了，根本经不住风吹雨打，一遇点挫折、打击，就想逃避，就不想活了……
有些家长的言行举止给孩子以不良的暗示。比如：有些家长在社会上专横跋扈，不尊师、不重教，经常在孩子面前说老师的坏话，出言不逊，致使孩子也不尊敬老师，当与老师发生摩擦时，自然毫无顾忌，为所欲为。
现在很多父母忙于工作，把孩子都交给保姆，交给长辈，交给补习班，交给电视、电脑。电视、电脑里面什么都有，如杀呀、盗呀、淫呀、抢呀等等。无节制地、长时间地看电视、玩电脑，会使孩子的思想、观念慢慢地发生偏移。而且由于孩子长期由其他人代管，会使家长缺乏与孩子的沟通与交流，不知道孩子到底在想什么，到底在做什么。所以孩子的思想、观念到底往哪里变化，现在好多为人父母者，心里都没有底。对于一个孩子来说，父爱、母爱都不能缺，缺了哪一种爱都容易在孩子心灵上产生阴影，都会对孩子产生不良影响，都容易使孩子的性格向畸形发展。
好多孩子，由于父母的离异，而得不到应有的照顾，享受不到家庭的温暖和父母的关爱。于是他们与社会上的一些不良青年接触，沾染上一些不良习气，从而偏离了正常的生活轨道。
现在有好多家长，眼睛只盯着孩子的学习成绩，认为学习好，就一好百好，根本不重视孩子的其他方面的发展，使孩子智商不错，情商却低得可怜，从而产生了畸形发展。当孩子学习成绩不理想时，会因恐惧或厌烦而走上不归路。
好多家长，由于种种原因，年轻时未将自己心中的理想实现，于是将希望寄托在孩子身上，希望孩子能努力学习，实现自己未能实现的理想。于是他们变本加厉，送孩子上这个特长班，上那个补习班，并剥夺了孩子玩的权利。这们做的结果是：孩子每天沉浸在无休止的学习中，不堪重负，苦不堪言，从而对学习产生倦怠，对父母产生逆反，严重的甚至会产生厌学、厌世心理。
还有的家长由于自己的好面子心理、攀比心理等等也是造成孩子行为偏差的原因。
有些家长，对老师是绝对的尊重。只要是老师说的话，就都是对的。他们根本不考虑孩子的感受，不顾事情的对与错，始终与老师站在一起。所以当孩子在学校出现问题时，根本不敢跟家长讲，不愿向家长说，只凭自己幼稚的想法去对待问题，使不该发生的事情屡屡发生。
有些家长，自身的素养很低，不懂家庭教育。在教育孩子时，不但没有方法，一切凭感觉、想当然，而且由于不了解孩子在成长的各个关键期及敏感期容易出现的问题，不会也不懂择机、择时、择事教育，没有忧患意识，故经常是等到事后才幡然悔悟，但已经晚了。
有些家长平时不注重对孩子各种能力的训练。比如：抗挫、抗压能力，遇事沉着、冷静能力，谦让能力，换位思考能力，应对突发事件能力及增强责任感等等。同时对孩子的生命教育欠缺，没有让孩子真正了解到生命的意义，了解到人生存的价值，了解到生命对于一个人、一个家庭的重要意义，更没有让孩子学会如何珍爱生命。
二、当学校出现问题时，家长应怎么办
我认为，对于已经发生的错误再去挑谁的错，再去指责谁已经不是最重要的了。重要的是能够从已经发生的事情中找到原因，找到解决问题的办法。我们已经看到：现在的学校教育并不能尽人意，有些老师的师德、素养并不能达到令人满意的程度，甚至有些老师的行为令人发指……
但要改变这些，却是我们做家长的人力所不能及的。家长有时也是力不从心，无法改变现状，所以我们的孩子不可避免的会遇到这样或那样的问题。
1、对于当事孩子家长
（1）用爱来温暖孩子
当孩子在学校与老师或其他人发生问题时，不论孩子对与错，老师是与非，家长先不要去评判，先用博大的父母之爱，去温暖孩子那颗受伤的心、胆怯的心、桀骜不驯的心……
对于已经发生的事实，要给予孩子充分的理解，让孩子把心里的话说出来，以便能更准确地了解事情真相。
待了解事情真相后，一定要注意自己的态度，不要埋怨、不要护短、更不要激化矛盾。
如果问题是出在自己的孩子身上，那么家长在处理时，一定要保护好孩子的自尊。要本着世上没有不犯错误的孩子，孩子正是在不断地犯错、改错、纠错的过程中成长起来的原则来对待，要以平和的心态同孩子认真分析，协助孩子找到自己的问题所在，让孩子发自内心地认识到自己的错误，并从中找到改正错误的方法。
如果问题是出在学校或老师身上，那么家长在处理时，一定要慎之又慎，千万不能鲁莽，不能草率行事，更不要在孩子面前过分贬低学校与老师。要知道孩子今后可能还要在这个学校上课，要跟着这个老师学习。如果学校或老师的形象在孩子的心中被损坏了，那么孩子对学习的兴趣有可能也会减弱的。但家长也绝不能不顾事情真相，在孩子面前偏袒老师。此时家长要做的是：先安抚孩子的情绪，待孩子情绪稳定后，再与孩子共同寻找解决问题的办法，同时也要让孩子学会宽容、学会换位思考……
事后，家长还应主动去找老师沟通，谈话时一定要注意自己的态度，控制好自己的情绪，不要激化矛盾。虽然老师有错，但他（或她）毕竟是自己孩子的老师，家长应给予充分的尊重，可委婉地将自己的来意说明。如果老师也意识到了自己的错误时，此时家长应该给老师一个台阶，给老师一个自我反省的机会，相信大部分老师都会感激这样的家长，以后一定会善待孩子的。
如果老师执迷不悟，强词多理，态度蛮横，根本认识不到自身所犯的错误，面对已经给孩子造成的伤害却不知悔改，这时，家长应勇敢地站出来，为孩子讨回公道。
当孩子在学校出了问题时，不论错在谁，家长都应该和孩子一起去面对。如果错在孩子，那家长也一定会有错，所以家长首先要从自己身上找原因，先改正自己的错误，然后再去帮助孩子改正错误，并与孩子一道去承担责任。要让孩子知道，自己应为自己的过错负责！
如果错在老师，家长也要与孩子正确分析利弊，权衡轻重，再采取措施。即使为了大局而委屈求全，也要与孩子共同分担这份委屈，并用励志故事互相鼓励、互相支持、笑对人生，相信所有的一切都会随着时间的推移而逝去……
对于其他孩子家长，虽然问题不是出在自己孩子身上，但也要从中看到危机，感到责任。还要及早地预防，并从自身做起，让自身良好的家庭教育为孩子的身心筑起一道坚实的屏障，足以让孩子去博击风浪，承受“意外”。
我认为，家长应这样做：
（1）学习家庭教育理论与知识，尽快提升自身的育人素养与水平
要给孩子一碗水，自己首先要有一桶水。要给孩子良好的家庭教育，家长首先要努力学习，不断充实自己，尽快提升自己的育人素养与水平。用先进的理念、科学的方法，给孩子营造一个良好的健康成长的空间。培养孩子积极、健康的心态，让他知道世界上除了自己还有很多值得关心帮助的人，让孩子学会正确地与人沟通，以便在将来能很好的去应对考验……
家长始终应采取正确的方式对孩子加以引导，使孩子能树立正确的人生观、价值观，养成互助、互爱、关心他人、勤奋劳动、独立生活和积极向上的良好品格，增强家庭责任感与社会责任感。
家长在平时的生活中，要经常与孩子进行沟通。对孩子在成长过程中出现的各种情况能及时发现，然后采取正确的方式加以引导，将不好的苗头消灭在萌芽状态。这样做既教育好了孩子，又能使孩子感受到家庭的温暖，亲情的可贵。
家长在平时要多与孩子在一起，多观察孩子，多注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心理教育。在孩子做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的话就必须兑现，为孩子在心里树立一种“言行必果”的榜样。
家长在平时应经常与老师沟通，了解孩子在学校中有哪些不足，以便今后在平时的家庭教育中选择时机，有针对性地进行重点教育。同时，也能在与老师的交流与沟通中了解老师，并将老师身上的优点放大，以便在家庭生活中潜移默化地对孩子加以暗示，让孩子逐渐地形成尊师、亲师的思想，乐于在该老师的教导下健康快乐地成长。同时，要将老师身上的缺点缩小，并教会孩子正确地去看待这些缺点，学会应对由于这些缺点而对孩子带来的伤害，做到“防患与未然”。
由于我们生活的各个角落都存在着风险，所以家长在平时应多注意对孩子进行抗挫能力的训练。如在生活中让孩子经历一些小的“意外”，或参加一些有组织的野外生存训练，这样有利于培养他们预知和处理风险的能力。
我们也许不能改变别人，不能改变这个世界和社会上的许多东西，但我们可以改变我们自己。通过我们自身素养的提升，去更好地帮助我们的孩子，改变他们自身的重量和他们心灵的厚度，使他们能稳稳地立足于社会，不被其他人和其他事情所打倒。
送给孩子一个良好的家庭教育，是帮助孩子不被打倒的唯一办法！u/6636/archives/2009/20099210281.html晓岩整理
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