很快，我和这位父亲见面了，落眼就感觉父亲很憔悴！了解到的情况是这样的：孩子自小成绩很好，为了孩子上中学，为了孩子人一个更好的未来，父亲从乡下搬到城里，租了一间房，供孩子读书，开始孩子很不错，可是去年父亲出了一起交通事故，罚款20万，而且还叛了一年。自己亲生母亲在孩子两岁的时候去世了，现在是一个后妈。就在这一段时间里，孩子发生了变化，常常打架，常常十几二十天的不回家，在外面混，不要说读书了，回家就已经很少了。父亲很难过，自己刚出来，也受了很多的打击，而且现在也没有工作，家里的生活全靠孩子的妈妈和他的姐姐，很艰难！父亲只是希望他能回家，别在外面惹事！我们聊了这些情况，父亲希望我能和孩子聊聊，我答应了，约好下午三点去他家看看孩子，并且和他聊一聊！

  下午2点30分的时候我又接到这位父亲的电话，他告诉我说，孩子趁他午睡时又跑出去了，他得去把他找回来。昨天下午很热，我心里很难过，脑子里开始中出现一个焦虑的父亲在烈日下寻找孩子的画面......

  青少年离家出走的现象屡见不鲜，每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受损，孩子的家长心急如焚，学校老师四处奔忙。这究竟是为什么？
　　在北京，一位10岁的小男孩出走了，只带了自己积攒的50元零用钱。他怕钱丢了，老用小手捂住，结果还是在汽车上被小偷发现偷走了。他本来打算去找在上海出差的爸爸，没钱上火车，经过激烈的思想斗争，他决心沿铁路线走着去找。他连哪条是去上海的铁路线都不知道，约摸走了三四十里，天黑了，他又渴又饿又困，一头栽在干沟里睡着了。多危险啊！幸亏遇到了好心人，与北京联系，他被接回了家。他为什么出走呢？临走前留给妈妈的一张字条就是答案：“妈妈，我得不了‘双百’，我不上学了。我找爸爸去。原来，家长对他期望值特高，却又不掌握科学的教育方法。高价转入重点小学，高价请两位家庭教师，省吃俭用，受苦受累，连电视都不看，只求孩子学习好，得“双百”，成人成才，为父母争口气。孩子出走之前，因一次小考没考好，被妈妈打了一顿，只想一走了之。
　　1993年，《人民日报》曾连续登载了关于一个女中学生离家出走的 4篇文章：女中学生父母写的《望女成凤，“凤”飞娘痛》，女中学生写的《请您们试着了解我--流浪女学生邢建奇给父母的一封信》，记者的报导《"凤"归故里，全家团圆》以及记者的长篇通讯《凤兮归来--邢建奇出走的前前后后》。这组文章，具体而深刻地告诉我们家长高压教育带来的苦果，告诉我们孩子们多么渴望得到父母适合孩子特点的真爱和理解。邢建奇父母在文章中写道：“孩子出走之后，我们的头脑才清醒过来。在阵阵痛苦中反思对孩子的教育确有不当之处，真是后悔莫及。我们这两个不称职的父母为了寻找出走的女儿，曾两下广州，四去郑州，沿京广线转了几圈，钱花完，苦吃尽。在那拥挤的车厢，在那盛夏伏天的广州，曾几次晕倒。顿足捶胸，欲哭无泪。愿天下父母能……从我们女儿出走中领悟出一点道理来，那样对于我们也算是一种宽慰了。”
　　上述两个孩子出走的例子并不是个别现象，在记者的长篇通讯《凤兮归来》中有一段这样的话：“邢志文、李培菊四处寻找女儿的一年里，在广州、郑州、武汉等地火车站、派出所，看到的是一摞摞寻找出走学童的照片、启事，也碰到许多像他们一样心急如焚的父母。在去承德的路上，李培菊曾遇到张家口七中的同志，他们在寻找 4名离家出走的男生，在路上又听到了消息，该校又有 9名女生也在合计出走……据统计，1992年1月3日，仅广州火车站就截下了900名9～15岁的学童，其中大多数是弃学闯天下来了。”多么怵目惊心啊！希望广大家长都来重视并认真思考这个问题。
　　从许多孩子出走现象分析，孩子离家出走的原因主要有：
　　一、学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。
　　二、人际关系恶劣，环境不适应。有些家庭虽在学习上对孩子压力不大，但是父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子。有的离异之后，对孩子不负责，要么不管，要么喜怒无常。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养，孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入，如陌生人。这样的家庭情况，一有诱因就容易造成孩子出走。
　　三、大众传媒的负面影响。近些年，一些传媒给孩子带来许多不良信息。诸如少年离家到深山学艺或参禅司道的影视片，赞美流浪生活的流行歌曲，青年男女私奔的文艺作品等等，使个别年幼无知的孩子想模仿他们，去寻找一种向往的生活。
　　四、外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙，不良少年把夜不归宿在外边“刷夜”作为一种生活方式，吃、喝、玩、乐，逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家，但团伙强力胁迫，只好从命。

   五、缺少责任感孩子易成迷途羔羊。现在的孩子有相当一部分缺乏责任感。他们往往都是独生子女，出生后，享受的就是别人对他们的关心和体贴，可是很少有人提醒他们“关心和体贴应该是相互的”。缺少这方面熏陶的孩子，久而久之会认为父母、老师及他人关心体贴他是应该的，至于他的所作所为会给别人造成什么伤害，他们从来没有考虑过。

   而且青少年正处在长身体、长知识的时期，也是心理发展的关键时期。以中学生为例，初中生多在十二三岁至十五六岁，处于少年期，也称过渡期，是从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的阶段。这是一个半幼稚、半成熟，心理矛盾错综交织的时期。因而，这一时期的孩子具有半成人、半儿童的心理特征，是个体心理发展中多发、易发心理问题的时期。因此，在这段时间里，对孩子输以责任感教育是非常重要的，应该让孩子明白自己该担起的责任。只有创建培养学生健康人格的教育模式，配以良好的家庭教育方式，营造全社会关心青少年成长的氛围，才能从根本上避免孩子成为迷途的羔羊。
　　孩子出走的原因也许单一，也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，同时经受不住外界的诱惑，于是一走了之。其实，出走不能解决问题，反而增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施预防孩子离家出走事情的发生。
　　首先，家长要认真研究一下家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好，孩子能与父母沟通，他会及时把面对的其他压力告诉家长。家长把握了孩子的心态，就能进行疏导，预防孩子出走。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时， 勇敢地承认，向孩子表示谦意。 有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。
　　其次，对于已经出走过或有出走念头的孩子，要耐心进行说服教育和分析。出走不是解决问题的好方法，只会带来更多的问题，家长心里很着急、很痛苦。有志气、有责任心的孩子应该勇于面对现实，正视各种矛盾和压力，与老师沟通，与家长沟通，与同学沟通，寻找解决问题的办法。相信孩子，也让孩子自信，他有能力处理好自己遇到的麻烦。
　　第三，家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长"自居心理"极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种"理直气壮"会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，增加一些 “自以为非”的思想， 只有好处，没有坏处。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。
　　第四，建议家长多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与教师孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。
　　第五，在家中多观察孩子，有异常反应及时沟通。

   前面所说有那个孩子的情况原因还没有找出来，肯定也是这些方面，每一个孩子都要对自己负责，每一个父母也要对自己负责！我在内心里告诉我们的孩子们，家是你的港湾，不管在何时，不管在何地，父母是最疼爱你的人，如果父母没有做到的，请孩子告诉父母，我们一起努力解决，千万不要采取偏急的行为，害人害已！做一个负责的人是我的主题，我将努力做好，担这份责任，希望天下父母，孩子们，每一个家庭和谐幸福快乐！[范新斌家庭教育工作室]u/fxb6213410/archives/2009/200961781948.html晓岩整理