做孩子的朋友，与孩子一起成长

李若瑾家长

各位老师、家长：

今天很高兴有这个机会跟各位优秀的家长一起交流孩子的教育问题，我谈不上什么经验， 只是把自己做妈妈的一些心得体会、也有一些困惑说出来，与大家讨论，共同提高吧。

作为妈妈，我的教育核心是教孩子“学会做人”，努力通过自己的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

1、认识孩子的特点：独立而脆弱

进入初中后，孩子渴望独立的愿望日益变得强烈，那个小学里什么都回来向妈妈汇报的孩子不见了，很多时候不大愿意与大人交流、沟通，总想自己主宰自己。有了自己的秘密，越来越愿意把自己的房门关上，有时事情宁愿写在日记里，也不会告诉妈妈，这是她独立的一面。但我们知道孩子仍然是幼稚的，由于生理和心理特征的限制，孩子的承受能力是比较脆弱的，一旦碰到压力、挫折，不太愿意主动向妈妈倾诉，又觉得孤立无援，难以应对。所以我觉得我们的关心的重点应该从衣食住行转移到内心世界，从言语的表达转移到默默地支持，给他独立的空间，更给他坚强的支撑。

她的信件，她的日记，她的困难、她的成绩。。。。怎么处理的，告诉她一切都是正常的，给她自己成长和思考的空间。

2、教育是平等的

我们是成年人，但你愿意和虎视眈眈的领导交谈么？你愿意和批评你的人说出你的困惑么？实质上，与孩子“谈不来”的家长十有八九说不出孩子的长处，而对子女的种种“不是”却能娓娓道来。谁会与一个并不赏识他的人交谈呢？孩子更需要鼓励，孩子更需要表扬。对于敏感的孩子，语气、言词过重或偏听偏信，都会导致产生逆反心理，引发抵触情绪。所以我觉得教育孩子应该站在孩子的角度来思考问题，真正成为孩子的知心朋友。

把看电视当作教育的工具：有意义的电视节目和孩子一起讨论，有争议的人物和孩子一起分析，好看、好玩的节目让孩子过来分享。例如：她喜欢周杰伦，我让他了解中国风，了解《听妈妈的话》。我们会为红楼梦的王熙凤争得面红耳赤，会从李连杰的成名中了解他那句话：我有数据！来鼓励孩子好好努力，有自己立足社会的数据。

3、身教重于言传

身教是一种无意中的规矩，是一种自然而然的流露，是一种潜移默化的学习过程。我们家长对孩子的“言传身教”，也就是将“言语传教”与“身形榜样”相结合。言传在于教育，教育也寓于言传；表率榜样无非“做范”于孩子。因此应该注意自己的生活形象，注意自己的言行表现，更要端正自己的心态品行。凡事先求诸己，而后达之儿女，更为重要的事，在达之儿女的过程中，我们还要懂得达的方法，达的形式手段。温和与循循善诱，总比强行压制甚或严加灌输，效果要更好！总之，凡是要求孩子自己做到的，家长自己要先用自己的行动做出示范与榜样，否则，一味的言教，效果也是不明显的。所以，言传身教虽两者并继而用，但比较起来，结合孩子的身心情况来考虑，就教育孩子而言，身教应重于言传。家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。

我干家务会请她帮忙，告诉她统筹管理的方法和好处，比如洗衣、做饭、打扫卫生，怎样统筹安排时间更合理，学会生活的技能，学会节约用水，学会色彩搭配，学会体谅他人的辛苦。

上网会征得孩子的同意，告诉她我要干什么，请她监督，在她休息的时候可以上一下。

4、和孩子一起成长

1）最初的期盼，考不好的失望，我的教育理念是否有问题？

2）教育中的困惑，孩子的压力怎么释放？抱一抱，让她哭一场也许是最好的方法

3）面对社会阴暗面，怎样给孩子解释？了解社会，适应社会。

4）我的困惑：孩子在长大，会遇到意想不到的问题，在玩与学之间的取舍，在很多事情之间的选择

5、孩子的评价：

1）妈妈是好妈妈，尊重我的隐私……

2、妈妈急于解决问题，给我压力，有紧迫感。还有在我生气地时候不要敲我脆弱的门。u/6644/archives/2009/200951318146.html晓岩整理