有时的教育要“投其所好”

（幼儿剪纸观察记录）

 

教    师：敖素萍

观察班级：中二班苏尔(化名)（个案）

观察时间：2009年3月31日

 

 幼儿行为表现：

今天因时间关系，我给中二班剪纸活动零时进行了调整，另选了一节比较简单的剪纸活动，教幼儿剪《青蛙》，剪得内容比较简单，只是让幼儿沿着轮廓线剪下。沿轮廓线剪我们经常练习，今天我注重让幼儿在剪的时候一定不能剪到线外，一定沿线剪，幼儿都明白我的要求，很快地开始动手剪了。苏尔小朋友也安静地坐好，很认真地剪，一开始他用右手剪，剪得很好，比较圆滑，或许是他觉得剪了一会儿手酸了，他开始用左手剪，不过剪了没多久就没耐心了，一会儿看看这个一会儿看看那个。当我说：今天剪的“青蛙”每位小朋友都可以将自己剪的带回家时，他马上来了精神，又认真地剪了起来。

原因（情况）分析：

     该幼儿活泼好动，能安静地坐好剪已经算不错了，不过我发现苏尔自从开始剪纸活动后，似乎对剪纸有着比较浓的兴趣，听Z老师说：他在家也喜欢剪纸，经常在家练习。虽然剪的不是怎么好，但也能独立剪完。调皮好动的孩子缺乏一点耐心，象今天的剪纸就是这样，一开始剪得很认真，剪出的东西轮廓线很好，接下来时间稍长一些了，就不再象刚开始那么认真细致了，胡乱剪完就算好了。

措施与效果：

发现问题就需要我们老师好好地引导教育他，为了让他能对做任何事情，都能有从一而终的恒心。我发现他比较喜欢听“好话”，我就在他耳边多说表扬他的话，他会表现得好一点。“投其所好”收到不错的效果。晓岩整理