各位家长，晚上好!我叫岳升杰。近几年，我在教育子女的过程中有很多困惑，同时也有很多感悟。长期以来，特别渴望能与教育专家，各位家长进行沟通、探讨。自从结识
今天我与大家交流的题目是：《觉醒吧，父母们！——一位觉醒父亲的陈述》
我和众多家长一样，也是因为儿子的成绩不理想，非常苦恼，无奈之下决心探索家庭教育。经过几年的学习、反思、实践，我逐步走出了“只抓孩子学习、越抓越糟”的怪圈。我对如何教育孩子的思路更加明朗化了，儿子也变得阳光了。按我的改变过程分为四个阶段：一、苦恼阶段；二、探索阶段；三、曙光阶段；四、梦想阶段。下面我们逐一交流。
一、苦恼阶段。分三个部分
㈠我的成长经历。
我出生在清丰阳邵一个偏僻的农村，七岁丧母，家境贫寒。凭自己的勤奋努力吃苦耐劳，考上了濮阳师范，混了粮本。从农村到了城市，所以我一直信奉知识改变命运，劳动创造幸福。有孩子以后，我发誓一定要让孩子像我一样爱读书，考上更好的学校。走出自己辉煌的人生。
㈡我的女儿。
我有两个孩子：女儿岳晓琼1988年出生，我当时从事语文教学工作，经常备课、学习，时时影响着女儿。至今一个镜头在我脑中漂浮。一个秋天的下午，天高气爽，红枣挂满弯枣树。我在院子里坐在矮凳上读《红楼梦》，三岁的女儿一歪一扭走到我后面爬在我背上：“爸爸，你干啥？”我说：“我读《红楼梦》，作者曹雪芹。”女儿瞪着眼，“嗯嗯”，好像听懂了似的，回屋去了。女儿从小喜爱学习，成绩一直优秀。我布置的背诗、写日记任务都能如期完成。去年考入北京大学。尽管对我的严厉教育略有不满，但她认为背的五、六百首诗还是终身受用的。我认为自己的家庭教育还是成功的。实际是在我内心一直相信女儿，即使遇到挫折，我也是一直鼓励，形成良性循环，无意间用对了教育方法。
㈢、我的儿子。
儿子岳未然1991年出生。当时我已从政，终日忙于无聊的应酬，喝酒打麻将。虽然心里没放下对孩子的培养，但行动上已和教学时大不一样。上学前，我特别喜欢儿子。他聪明、漂亮，人见人爱，经常做些恶作剧，让人哭笑不得。一有时间就领着他玩。
儿子上学以后，成绩一直在中游，学习没有兴趣，老师布置的作业勉强完成。业余家庭作业像背诗、写日记都是敷衍了事，草草交差。一直到2004年儿子上初二以前，我用了很多方法：1、让儿子以女儿为榜样进行学习；2、用我的成长经历——讲那时生活是多么艰难，学习多么刻苦进行教育；3、讲学习的好处、对人生的意义；4、挑出缺点，进行严厉的批评。这些方法都不见效，我非常烦，有时醉酒后，对孩子大发雷霆。孩子性格内向，吓得一声不吭。和所有家长一样的苦恼：孩子除了不爱学习以外什么都好。有几个问题一直想不明白：1、吃、穿、住、用不用愁为什么不愿意学习？2、想看什么书都能买为什么不爱看书？3、父母随时准备辅导解答问题孩子为什么就是不问呢？4、父母讲的句句是肺腑之言孩子为什么不听呢？5、孩子为什么就不想到以后的前途呢？6、如果说是家长的事，我们那时谁管了呢？7、如果说是父母有问题，同一个家庭女儿那样优秀，儿子为什么不行呢？8、如果说是我的问题，我在教学上还是一流的……这些问题让我百思不得其解。结论只能是：我尽力了问心无愧；孩子不争气没办法。儿子小时候那种可爱形象渐渐从我的脑中消失，代替的是孩子不争气，不上进、厌烦，造成父子关系僵化。孩子害怕我，不愿见我。我看到他在家不学习，心里就烦。他能去学校我就心安理得，便自欺欺人的认为他在学校学习。有一次我和同学谈起孩子，她说：“唉，爱人吧，真不行还可以换，这孩子换也不能换，真没办法！”同是天涯沦洛人，你既不能扔掉他又不能调换。他注定是你最亲的人，要伴随你的一生。该用什么办法调动孩子学习提积极性呢？那段时间我长期处于苦恼之中。
二 、探索阶段。
在自己走投无路之时，二00四年，爱人说：“家庭教育专家周弘来濮阳讲课，咱听听吧。”之前爱人已经看了教育方面的书，让我学，我总不以为然，觉着没用。自己没路了就抱着试试的态度去听。周弘讲的是“赏识教育”，当时我就
爸妈是大海，
儿子是朝阳。
爸妈誓用柔情和宽容，
托起儿子这颗太阳。
爸妈是灯塔，
女儿已起航。
爸妈永远借女儿一束光，
愿女儿放心远航。
特别是利用节假日、全家人集会的场合，给孩子进行鼓励。
今年春节我写了《腾飞吧！梦想》
腾飞吧 梦想
----写在2010春节家庭聚会
爸妈是蔚蓝的大海
宽容微笑潮落潮涨
儿子是升起的太阳
温暖奔放万物生长
女儿是金黄的圆月
如诗如幻憧憬向往
爸爸是远山的青松
深邃思想蓬勃向上
家庭是自然赋予梦想共同体
虎虎生威 和谐健康
2010让我们张开腾飞的翅膀
岳升杰
农历2009年12月29日
B、亲子关系中的肢体接触、握手、抚摸、拥抱。C、如何让孩子听话方法中的“一分钟目标”“一分钟表扬”“一分钟批评” 。
最关键的是，我在这期间有很多反思，这里选出几个问题和大家共同学习、讨论。
㈠将孩子培养成才在人生和家庭中处什么地位？（人生最重要的事情是什么？）
⒈是生命的延续，是价值的体现。这里讲一下人大附中
⒉是幸福的保证。幸福有两层含义；一是物质，二是精神。要实现真正的幸福一是要有充分的物质保障，二是充满希望可持续发展。做为父母要保持终生幸福，必须将子女培养成人，如果成为问题孩子，思想不健康，父母将永远不会安生，不会幸福。我女儿非常优秀，2008年考入北京大学，为我们带来了无限的幸福：一是经济上，在校学习时，任何费用不用交，每月还给生活费1000元，复读一年获一万元，考试录取学校奖励一万元。进入北大有各式各样的奖学金，上学一年基本没从家带过钱；2009年下半年女儿参加社会实践活动，挣了6400元。我们决定用奖励的方式付给女儿学费，挣多少奖励多少。2010年女儿的目标是靠实践活动挣一万元。二是精神上，外界的赞扬声，让我们喜不自禁，女儿开朗的性格，诚实善良的品德，让我们想起来就浑身充满力量。我们是真正的朋友，我们有欢乐就向女儿说一阵，笑一阵，有了烦恼就向女儿唠叨，女儿总是劝一番。女儿有快乐，第一个向我们汇报，让我们分享，有了烦恼向我们倾诉，我们就用学到的家庭教育知识解释一通，女儿总是来一句：“姜，还是老的辣。”我们从女儿那里得到的回报远远大于我们对女儿的付出。有时我就想，将孩子培养成才就好比放了一个聚宝盆，物质精神双丰收。是任何幸福也比不上的。
⒊错误教育贻害终生。2009年6月7日《实话实说》节目《啃老之痛》谈的内容让人心痛。有一个七十多岁的老太太养着一个四十多岁的儿子，儿子是个无业游民。主持人问她：“百年之后怎么办？”老太太说：“有我一口吃的，就有他一口吃的，等我死了，那就管不了了。”我的同事，有一个很精明，很会说话的儿子，自幼娇生惯养，只知索取不知回报，结婚后，生了一个女孩，因为赌博，把他岳父给买的车卖掉，又把他妻子的钱骗光。最后他逃之夭夭，债主三番五次找其母亲，把刀子放在母亲脖子上，父母无奈，将县城一片面积七八分，地理位置优越宽敞的庭院卖了还债。父母把房子卖了后，住在一个战友家，今年战友家用房子只好搬出来又在县城外租了便宜房子。他在外面结识了一个做买卖的寡妇，就闹着离婚，父母反对，不接纳，一次次的生气。他和寡妇生了个儿子。二00九年八月，本来残疾的他，又患了股骨头坏死，父母东拼西借给他治病。屋漏偏逢连阴雨，儿子没有泪腺，去北京治疗。他给母亲打电话：“需要6000元，反正是你孙子，你如果不打钱，我就把他放到这里不管了。”母亲左右为难，到这里征求意见，到那里要求拿主意，看是管还是不管。亲戚没有一个能给她拿出注意，最后寄去6000元。前几年，受人羡慕的家庭，短时间内陷入痛苦之中。可怜天下父母心。有问题的孩子就好比埋了颗炸弹，说不定什么时候就会将家庭幸福炸散。
㈡ 现在的孩子是幸福还是痛苦？
是痛苦的。人的幸福或痛苦主要来源于精神，精神上的幸福才是真正的幸福。现在的孩子物质满足与精神匮乏的矛盾，造成孩子生活没有目标，精神空虚、无聊。现在的孩子幸福吗？我们总是用我们的经历衡量。有吃有穿有什么不幸福的？我总是讲过去的经历，我过去要步行25里，拎着馍篮子上学，每周24个馍，即使长了毛……满以为能让孩子振作精神，实际上一点作用没有，后来看了小品《粮票的故事》醒悟了，说的多了让人烦。现在经常出现问题孩子，有上吊的、有喝药的、有杀死亲人的，我就想，什么最痛苦？死亡，孩子最后选择死亡，说明痛苦到了极点。我们那时缺吃少穿，为什么孩子没有自杀的？因此可以想像，现在的孩子比我们那时还痛苦。在仔细研究幸福和痛苦之后我们发现，物质方面是底层次的，精神方面才是高层次的，是真幸福或真痛苦。过去人们的目标低，只要能吃饱穿好，就达到目标了，时刻有盼头有希望，现在的孩子在吃的方面没有希望，追求精神的，人们关注的就是成绩，如果成绩好了同学、老师、学校、社会到处赞扬，能找到自我价值，即使家庭有点打击也扼杀不了自我价值的追求，。如果中等或差生在学校不被人关注，社会上不被人关注甚至冷嘲热讽。如果家庭能给予关怀，孩子还有依靠，如果家庭再不支持，可想孩子是多么的痛苦。现在我越来越意识到那些中等生、差生是非常痛苦的。他们的心灵没有依靠，正像一艘船没有靠岸的地方，要一直漂泊，没有希望。尤其是那些靠做恶作剧吸引老师、同学眼球的学生，要从表象分析他们痛苦的实质。他们的心灵正像我们能看到的肢体残疾一样，我们要同情他，帮助他。实际上我们那时有短期目标，没人一味要求学习，是为自己活，是自由地、幸福的。现在孩子是为家长活，是为别人活，是痛苦的。我们明白了孩子的苦衷，我们就应该爱孩子，父母用爱的心灵去抚慰孩子的心灵，才能形成一个稳定的三角架，孩子的心灵才有依靠，才不致于孤独恐惧。如果父母不去无条件的爱孩子，只关注学习，孩子的心灵孤独恐惧，不仅学习上不去，还可能造成其他悲剧。假如我们无条件的爱孩子，哪怕孩子在外面受到伤害，受到冷漠，父母的爱也能让他安心、温暖，宁静。只有心安了，才能健康成长。基于这种考虑，我一方面对过去伤害儿子的事情表示道歉，另一方面尊敬孩子，关注孩子的心灵。
㈢、亲子关系僵化，责任在谁？
1、从交流方面。大家想一下，有了事情，有了心里话先想到和谁说？第一个想到和自己关系很好的人，自己的朋友，通情达理、善解人意尊重自己的人。你从他那里能得到方法，能得到温暖或者至少能发泄一下情绪。最不爱和谁说话？和自己不对劲的人，不理解自己的人。造成亲子关系僵化说明父母不是朋友或者不通情达理，不尊重孩子。有家长说你不给我说，我就给你说，你听也行，还没一说，孩子就听不下去。多好的道理，听不进去，真不懂事！实际上这是父母的一厢情愿。如果把我们当成唱戏的，孩子是听戏的，唱者自我感觉良好，听者了了，明智的唱者会检讨自己：我唱的不适合听众的口味，应换一下。比如我今天在这里讲，好坏由你们评论。我对自己要求应是，不愿听，说明我的水平有限，没讲出东西，而不能说:你看我讲多有劲，下面听者听不进去，素质真低。别人听了会对你不屑一顾。所以说交流不畅，要么是思想有隔膜，不尊重孩子，要么是不知道孩子想什么？怎样听孩子才肯说，怎样说孩子从肯听，是父母反思的问题。
2、从生活来说。孩子是未成年人，生活来源靠父母，衣食住行都要靠父母，孩子有求于父母，不是父母有求于孩子。所以说孩子很想和父母搞好关系，不存在孩子纯粹想离开父母，不想和父母搞好关系。为什么关系僵化？是孩子忍无可忍。就好比领导与下属，没一个不想和领导搞好关系的，除非傻瓜。因为评价、提升都要有求于领导。但为什么有的领导却落得孤家寡人，那就是不会处事，伤害下属。让下属奋起反抗。平时说这种领导家长作风。霸道！所以说主动权和责任在父母。
3、尊重孩子，修正观念。通过深究根源，亲子关系僵化的责任完全在父母身上。过去那种家长是正确的，孩子是错误的，我们家长的天职就是用自己正确的道理来教育孩子的观点是错误的，我们必须了解孩子，尊重孩子。如何尊重孩子，就要改变和修正观念。这里我介绍几种方法。
⑴都是孩子的错，变为那是我的责任。
⑵鸡蛋里面挑骨头变为拿放大镜找孩子的优点
⑶热衷于说，变为热衷于听
⑷指责与埋怨变为宽容与鼓励
⑸只重学习成绩变为注重人格发展
⑹破坏性批评变为多多鼓励，
㈣、孩子有问题责任在谁？
⒈ 这是众多家庭教育专家的一致结论。周弘：孩子生病，家长吃药；庄稼出问题，农民想办法。董进宇：孩子出现问题，百分之百是家长有问题。卢勤：问题出在孩子身上，病根很可能出在自己身上。王金战：问题孩子出在问题家长身上。屈开：孩子有病，父母
这个问题我们可分下面几种情况进行理解
⑴父母有问题，孩子有问题。家长不务正业，品行不端，离异家庭。最近演的电视剧《错爱》，深刻揭示了父母离异给孩子造成的伤害，导致孩子走上犯罪道路。夫妻感情不和。有一亲戚夫妻两个长年感情不和，分吃分住。有两男一女都是高工资，本来是幸福的家庭却矛盾重重。大儿子离异后女方将儿子带走了，后自己考研究生博士后，和我年龄一样大，到现在也没有成家，还经常和弟弟、妹妹闹矛盾，二儿子婚后有一女孩，由于抑郁常犯神经，女方离婚将女儿带走，自己非把工作辞掉。父亲已去世，现在靠城市低保与老娘一起生活。女儿婚后生一儿子，儿子从小聪明，抱着他时就能认好多汉字，还会英语，对电脑特别精通。由于培养不当，不会数学，只玩电脑，现在濮阳职业技术学院读书。女儿也经常患抑郁症，为了家产和母亲闹矛盾，可怜老太太76岁了不得安生，为这个为那个操心。
⑵家长没文化，不懂教育。二姐有两个儿子姐姐和姐夫都是老实本分善良的农民。只是一味疼爱孩子，不知道教育。老大不上学，也不外出打工，说到外面受罪，一直在家干农活。结婚时亲戚朋友借遍，六年了，到现在也还不了。婚后在爱人的督促下，经常外出打工，一年挣一万元，小日子过得挺好。老二初中毕业到濮阳混，从不向家里交钱，定了个中专生对象，本来挺好的，前年由于参与诈骗保险被判刑8年。我也常为此奔波。
⑶家长优秀，孩子有问题。这类情况往往让人难以理解。这些我们从“亲子关系”方面深究就能找出原因。
教师家庭。有的教师和我谈时说，教师这个职业最不适合教育自己的子女，因为总是把别的孩子的优点给自己的孩子比，总是以教育人的态度对待孩子。有的说，我能把别的孩子培养成才，却培养不了自己的孩子。专家说，这纯粹是为自己找理由，把自己的孩子培养不成，说明不通晓教育规律，教的学生能考上大学，是人家父母教育培养的结果。我的理解是真正知识渊博，受学生尊敬的老师，懂得教育规律也能培养出优秀子女。反过来，连自己孩子都培养不出来的教师，是不懂的教育规律，不合格的老师。（林妙香的例子）
⑷、我教育儿子的反思。为什么女儿成绩优秀，热爱学习，而儿子学习成绩中游 ，兴趣不浓？我的分析是女儿小时，我从事教育，那种背诗的快乐，学习的兴趣感染了女儿，而儿子小时我已从政，没让儿子真正感到学习的快乐。上学后，一方面是生活的呵护，不让干事，另一方面与女儿相比，不尊重了解儿子，期望值过高，造成亲子关系紧张。每每想起这些，我真的很内疚。于是，我写了《心声》表达
我在教育儿子方面的愧疚之情。心声
我幸福
从缺吃少穿
到控制饮食 注意健康
从床头屋漏无干处
到宽敞明亮的楼房
未来模样难以想象
我忏悔
把过时的教育理念当成真理
对孩子求全责备 一味儿埋怨
把拙劣的教育方法当作经验
忽略优点 关注缺点
孩子将学习与痛苦相连
我改变
请相信 那些都不是我的初衷
爱子之心始终在胸膛跳动
世上最近的应是我们的心灵
为了孩子的未来
我要学习 成长 前行
我期盼
爸妈倾听孩子的心声
让孩子感到爱的沟通
儿女品味爸妈的心情
理解爸妈 善意向爸妈提出批评
爸妈与儿女同船共度 享受人生
2、理解并坚持这一结论的益处。理解这一观点就会从我们身上探究原因，就不会埋怨孩子，不会埋怨别人，不会推卸责任。这就要密切亲子关系，痛下决心，改变自己，就会督促我们更新观念，尊重儿子。只要按新观念去处理问题，了解尊重孩子，一定能走出怪圈。真正转变了观念，密切了关系，就会明白专家手的话：“教育其实是最简单的一件事”。
这个过程有很多的烦恼，有时想老法不敢用，新法不管用，真是难呢！但专家的话时刻激励着我。“上帝给你一个宝，你还上帝一棵草”，“孩子有问题百分之百是家长有问题”“教育有缓发性”，于是再坚持，就这样艰难的螺旋式发展。
各位家长，晚上好!我叫岳升杰。近几年，我在教育子女的过程中有很多困惑，同时也有很多感悟。长期以来，特别渴望能与教育专家，各位家长进行沟通、探讨。自从结识
今天我与大家交流的题目是：《觉醒吧，父母们！——一位觉醒父亲的陈述》
我和众多家长一样，也是因为儿子的成绩不理想，非常苦恼，无奈之下决心探索家庭教育。经过几年的学习、反思、实践，我逐步走出了“只抓孩子学习、越抓越糟”的怪圈。我对如何教育孩子的思路更加明朗化了，儿子也变得阳光了。按我的改变过程分为四个阶段：一、苦恼阶段；二、探索阶段；三、曙光阶段；四、梦想阶段。下面我们逐一交流。
一、苦恼阶段。分三个部分
㈠我的成长经历。
我出生在清丰阳邵一个偏僻的农村，七岁丧母，家境贫寒。凭自己的勤奋努力吃苦耐劳，考上了濮阳师范，混了粮本。从农村到了城市，所以我一直信奉知识改变命运，劳动创造幸福。有孩子以后，我发誓一定要让孩子像我一样爱读书，考上更好的学校。走出自己辉煌的人生。
㈡我的女儿。
我有两个孩子：女儿岳晓琼1988年出生，我当时从事语文教学工作，经常备课、学习，时时影响着女儿。至今一个镜头在我脑中漂浮。一个秋天的下午，天高气爽，红枣挂满弯枣树。我在院子里坐在矮凳上读《红楼梦》，三岁的女儿一歪一扭走到我后面爬在我背上：“爸爸，你干啥？”我说：“我读《红楼梦》，作者曹雪芹。”女儿瞪着眼，“嗯嗯”，好像听懂了似的，回屋去了。女儿从小喜爱学习，成绩一直优秀。我布置的背诗、写日记任务都能如期完成。去年考入北京大学。尽管对我的严厉教育略有不满，但她认为背的五、六百首诗还是终身受用的。我认为自己的家庭教育还是成功的。实际是在我内心一直相信女儿，即使遇到挫折，我也是一直鼓励，形成良性循环，无意间用对了教育方法。
㈢、我的儿子。
儿子岳未然1991年出生。当时我已从政，终日忙于无聊的应酬，喝酒打麻将。虽然心里没放下对孩子的培养，但行动上已和教学时大不一样。上学前，我特别喜欢儿子。他聪明、漂亮，人见人爱，经常做些恶作剧，让人哭笑不得。一有时间就领着他玩。
儿子上学以后，成绩一直在中游，学习没有兴趣，老师布置的作业勉强完成。业余家庭作业像背诗、写日记都是敷衍了事，草草交差。一直到2004年儿子上初二以前，我用了很多方法：1、让儿子以女儿为榜样进行学习；2、用我的成长经历——讲那时生活是多么艰难，学习多么刻苦进行教育；3、讲学习的好处、对人生的意义；4、挑出缺点，进行严厉的批评。这些方法都不见效，我非常烦，有时醉酒后，对孩子大发雷霆。孩子性格内向，吓得一声不吭。和所有家长一样的苦恼：孩子除了不爱学习以外什么都好。有几个问题一直想不明白：1、吃、穿、住、用不用愁为什么不愿意学习？2、想看什么书都能买为什么不爱看书？3、父母随时准备辅导解答问题孩子为什么就是不问呢？4、父母讲的句句是肺腑之言孩子为什么不听呢？5、孩子为什么就不想到以后的前途呢？6、如果说是家长的事，我们那时谁管了呢？7、如果说是父母有问题，同一个家庭女儿那样优秀，儿子为什么不行呢？8、如果说是我的问题，我在教学上还是一流的……这些问题让我百思不得其解。结论只能是：我尽力了问心无愧；孩子不争气没办法。儿子小时候那种可爱形象渐渐从我的脑中消失，代替的是孩子不争气，不上进、厌烦，造成父子关系僵化。孩子害怕我，不愿见我。我看到他在家不学习，心里就烦。他能去学校我就心安理得，便自欺欺人的认为他在学校学习。有一次我和同学谈起孩子，她说：“唉，爱人吧，真不行还可以换，这孩子换也不能换，真没办法！”同是天涯沦洛人，你既不能扔掉他又不能调换。他注定是你最亲的人，要伴随你的一生。该用什么办法调动孩子学习提积极性呢？那段时间我长期处于苦恼之中。
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