昨天上网，有两件小事引发我深深的思考：

【案例1】

网上一小朋友给我发来信息：“老师，我可以问你问题吗？”

“可以啊，我可以是你永远的老师和朋友。有问题，或是有什么小心事尽管给老师说，我会尽力帮你的。”我说。

“我们数学老师换了，她很凶，我很怕她打我。”孩子说。

“你认真学习他就不会打你。”我说。

“昨天我的同桌被她打了，她打开了很厉害。我很担心。” 孩子忧心忡忡地说。

“那你就注意点，但不要怕，不要影响了正常学习。只要你遵守纪律，努力学习，她会看在眼里的。”我无可奈何地说。

孩子休息了，说明天要上学，早点休息。我督促孩子赶快去。

【案例2】

群里一朋友讲了这么一件事：

 

我的好朋友的孩子，今年刚上一年级，开始的这一个月，表现还好，老师也很喜欢。自从上了思想品德课《我是小学生》之后，变了一个人：不爱去学校，说是上小学太累，时间呆的太长，一天到晚眼泪汪汪的。昨晚我去看了一下，确实改变了很多，原来玩游戏时，她是娃娃群里的头，昨天叫她玩什么他都说没意思。

我们一起就这个问题讨论了很久。一致认为老师给孩子的压力太大，导致孩子产生恐慌心理，以至于影响到孩子对未来世界的认知。长此下去，如何了得！

分析：

两案例里的老师均给了孩子不应承受的压力。孩子本应天真烂漫，却要时时担心会不会挨打。记得有一位教育家说过：“你无法在一张抖动的纸上画一幅美好的图画，同样，你也不可能在一颗颤抖的心灵上结出智慧的果实。”笼罩在这样阴影下的孩子是不是太可怜了？

第二个案例里的孩子更是惨。大概老师上《我是小学生》太夸张了，为了给孩子下马威，定了太多的规矩和惩罚条款。孩子兴致勃勃地从幼儿园跨入学校大门，没想到小学生要承受这么重的担子，干脆失望。可这一失望，就是孩子的一辈子啊！

给老师的建议：亲爱的老师们，你们很辛苦，但是辛苦之余，一定要静下心来想一想：如何才能不使自己受伤，不使孩子们受伤。这样一劳永逸的方法是有的，不然怎么会有那么老师离不开教育岗位呢？给孩子一缕爱，你会收到满天阳光，干嘛墨守成规弄个两败俱伤呢？只要孩子感觉安全了，你就幸福了。这样双赢的事情为什么不去试试呢？