摘：

孩子学语言，有一个谚语说：“我听了，我忘掉了；我看了，我记住了；我做了，我懂了。”因而要尽量让孩子多看，可能时并让他动手做，从看于做中，说给他听。让孩子先尽量认识具体事物，学说事物的名称，先学具体的词，再学较抽象　的词。在会说相当多的词的基础上，再逐渐兼教简单的语句。

总结十一条经验。

1.                随时随事指教，感兴趣时多教，无兴趣时即止。教小孩子学语言，特别在三岁以内的时期，只能在玩中教。在玩中学习。绝不能强教。既是教育，就要有目的、有意识、费考虑、有计划；要千方百计想办法，要求教的多、得的多、争取事半功倍。因此，对孩子的兴趣要启发、诱导，要扩大、提高。

2.                教知识与教语言相结合。这里有两层意思：一层是说教语言时，要孩子明确有关的知识，不是鹦鹉学舌般地只会民音而不明其意义。要把知识教明确，教时有的一定要让孩子能懂得，绝不能说大人话。另一层是教知识时，要小孩学说有关语言。这就要求大说的话不会但要小孩子能懂，而且要小孩子能说。

3.                先教显著的东西。

4.                比较事物的异同，注意事物的特点。

5.                由个别到一般，由笼统到具体。

6.                认识事物间的联系与变化及其与人的关系。小孩认识的事物比较多了，指出事物间的联系指出同一事物的变化、发展、指出事物对人的关系，把零散知识组织起来，这是又一种使深化、提高的工作，可以训练孩子的思维能力。

7.                利用玩具进行教育。

8.                认真答问，鼓励多说，随时纠正错误。

9.                实物与图画、儿歌、　谜语、故事相印证。

10.            有理解才容易记牢。

11.            从零散到系统，训练分类能力。