昨晚，待儿子睡下后，我本想跟儿子的班主任通个电话，交流一番，可又怕冒昧打扰，只好采取了写信的方式，给闫老师写了一封信，内容如下：

闫老师：您好！

   我是杨继民的妈妈，今晚他告诉我说，这次的英语月考，成绩不错，我为他高兴的同时，也读出孩子对您的敬佩之情，所以，我感到特别想跟您好好交流一番。

   您虽然还不认识我，但我从您的第一次家长会时起，对您就充满了感激与欣赏，您的字字句句都让我感到是那么的亲切与信服，回到家后，我就对孩子说：儿子，你遇到了一位胜似妈妈的好老师！说实话，从一年级开始到现在，都是我每次参加孩子的家长会，也接触了很多位老师，不是说别的老师怎样，而是—您是第一位站在孩子的角度来理解与对待孩子的老师。

   一个多月前，我接触了《中华家庭教育网》，对自己以前对孩子的教育方法深感自责，我望子成龙的想法与急于求成的做法让我的孩子很受伤，还差点把一个本来优秀的孩子“毁掉”。所以，我在后悔反省的同时，更在努力的改变着我自己。对于您在家长会上的那番言语，我真的很感动，尤其是当您把手中的那张白纸端平来形容您对待每一个学生的态度时，我更对您充满了感激，也对孩子充满了信心。以前的老师，或多或少的都有些“势力”心态，这让我懦弱的儿子很受伤，虽然也很努力，却总也得不到老师的肯定与夸奖；虽然也很不服气，可也“敢怒不敢言”，久而久之，他甚至有了些自暴自弃。

从您接手这个班的那天起到现在，我从孩子的言语中已经感受到了您的与众不同，孩子很受用您，您给了他自信与尊重。他时常跟我提起您对他的肯定与赞扬，而且从他自豪的表情中，我可以看出他被肯定后的那份自信，同时也感觉出他对您那份感激之情。所以，在这里，我真诚的对您说声：“谢谢！”

说句心里话，对于七O后，不管是家长还是老师，在对待孩子的教育问题上，似乎都存在着一个误区：那就是成绩是第一位的，而对于其他方面是忽略的，成绩似乎成了考核孩子和老师，甚至家长的唯一标准。为了考个好成绩，老师催，家长追，让孩子的心理压力越来越重，甚至剥夺了他们本该有的童趣和童真。而赏识教育在大多数人当中似乎还是个未知区域，家长们对待自己的孩子只是盲目的付出，而忽略了孩子们的感受，忘了他们有时缺的是理解与尊重。所以，在我们看来，现在的孩子真是越来越难教了。其实，有句话说的最有道理：“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”。

通过这段时间对孩子的赏识，我发现自己的孩子原来也是一个很优秀的孩子，虽然在某些方面做的还不够好，但我坚信，通过：在学校里，老师们给他赏识与肯定；在家里，父母给他鼓励与支持，他会做的越来越好的！

再次感谢您，闫老师！有事请及时与我联系，为了一个共同的目标，让我们一起努力吧！