青春期的身心特点
青春期是人一生中身心发展都十分迅猛的时期，世界卫生组织将其年龄界限界定为10一20岁。（* 林慧莲著《青春期的性心理与性教育》，中国社会科学出版社，2006年9月）李行健主编的《现代汉语规范词典》（外语教学与研究出版社/语文出版社，2004年1月第1版）中，将青春期定义为：“男女性器官加速发育到完全成熟的时期，男子通常在14岁到16岁，女子通常在13岁到14岁。”姚佩宽学者认为，我国青少年所处青春期相当于小学后期至整个中学阶段，因此，主要在这一时期进行性教育，尤其以初中为主要教育阶段。（* 上海社会科学院青少年研究所 姚佩宽《青春期性教育的实施原则》，《教育研究》1991年第3期）有的学者把青春期分为两大阶段：一是性的萌发期，年龄一般在11 至14 岁之间，这正是初中时期；二是性的成熟期，年龄一般在14 至18 岁之间，这正是高中时期。
尽管对于青春期的年龄界限有不同的说法，但这并不妨碍对青春期整体的认识和把握，在任何时候、任何地方，青春期都是一个从童年向成年转变的过渡时期，其基本标志是性生理的发育成熟。
处于青春期的中学生，在生理上蓬勃发展，在心理上急剧变化，身心发展面临关键时刻。第二性征的出现、女孩的初潮、男孩的遗精给孩子从未有过的心理体验与行为反应。如果孩子对出现的生理现象毫无准备或接受了一些错误的性生理、性心理观念，就会带来忧虑和烦恼。据调查，男孩中第一次遗精的有73％没有心理准备，女孩初潮时有56％的人没有心理准备。因此，对孩子进行必要的性心理辅导是十分必要的。
这一阶段的性教育，极大地关系到一个人的身心健康，关系到他今后婚姻家庭的美满幸福，甚至关系着国家社会的稳定与发展。因此，青春期性教育，已经越来越被父母、学校、社会所重视。 科学研究证明，性的教育越早开始越好。性教育的第一学校，理所当然是家庭；第一责任，责无旁贷的是家长。
一、青春期的身心特点
（一）青春期生理发育的特点
青春期性生理的发育成熟主要表现为三个方向：性器官的发育成熟、第二性征的出现以及性机能的具备。
1、性器官的发育成熟
（1）性器官的结构与功能
性器官是区别男女两性不同的第一性征，第一性征是与生俱来的。人体细胞核中有23对染色体，其中22对为常染色体，1对为性染色体。性染色体携有决定两性性别差异的遗传基因。正常男性生殖细胞精子中的性染色体是一条X染色体和一条Y染色体．正常女性生殖细胞卵细胞中的性染色体是两条一样的X染色体。在受精时，如果精子的X染色体和卵子的X染色体相结合形成XX型受精卵，日后就发育成女性，如果精子的Y染色体和卵子的X染色体相结合形成XY型受精卵，则日后就发育为男性。
第一性征包括主性器官和副性器官。男性的主性器官是睾丸，这是男性的性腺．具有产生精子和分泌雄性激素的双重功能，副性器官有附睾、输精管、前列腺、精囊、阴茎等，它们对精子的贮存，精液的产生、排出等各起着不同作用。女性的主性器官即卵巢，是女性的性腺，具有产生卵子和分泌雌性激素的功能。女性的副性器官包括输卵管、子宫、阴道等，它们在卵子的运输、受精，胚胎发育等过程中起着各自不同的作用。
（2）青春期性器官的发育成熟
女性性器官在青春期前发育缓慢，进入青春期后，在激素的作用下，发育速度大大加快直至达到成人水平。
女孩子一般从10岁左右起，卵巢和子宫开始迅速发育，到18岁时基本可达成人水平。 十一二岁开始有月经，这是因卵巢排卵导致的周期性子宫黏膜脱落，是女子性成熟的标志。卵巢在青春期前极小，6—7岁时重量约3—
男性性器官在青春期前发育很缓慢，几乎处于静止状态。进入青春期之后，男性性器官的变化十分显著。睾丸在10—ll岁左右开始明显增大，青春期前男孩睾丸容积为1—3毫升，而性成熟时则可达12—25毫升。随着睾丸的快速生长，输精管道系统包括附睾、输精管、射精管也开始发育，其长度、曲折程度增加，同时管腔增粗，管壁增厚，重量也相应增加。
附属腺体(精囊、前列腺和尿道球腺等)发育也很迅速。前列腺在幼年时很小，至l0岁前后才可触及并开始分泌前列腺液体。
阴茎、阴囊等器官的发育也开始加速。进入青春期之后，阴茎迅速增长，直径也增加了，3—4年内可达成人大小。松弛状态下约长7—
2、第二性征的出现
到了青春期，体内性腺开始活跃，分泌出大量性激素。少男少女的身体形态出现了一系列的新变化，这些身体形态特征就是所谓的第二性征。第二性征，又称副性征。男性的第二性征主要表现为身体高大健壮，喉结凸出，声音低沉浑厚，胡须、阴毛、腋毛生长，外生殖器发育等；女性的第二性征主要表现为体态丰满而富于曲线美，嗓音尖细，皮肤细腻，胸部和臀部及肩部皮下脂肪增多．骨盆增大，乳房发育，出现腋毛、阴毛等。所以第二性征的出现使小男孩、小女孩变成了名副其实的小伙子、大姑娘了。由此增强了成人感和性别角色的体验。
3、性机能的成熟
女孩性成熟的标志是少女月经初次来潮(初期)。月经初期的年龄，根据杨雄、姚佩宽1999年对城市青少年的调查，我国城市女青少年月经初期的平均年龄为12.54岁，比10年前提早了10.08个月，降幅达0.84岁，表明青少年的性生理发育有前倾的趋势。初潮的年龄差异十分显著，最早者有9岁的，最晚者有20岁的。它会受到遗传因素、经济条件、社会文化、地理环境、气候条件等的影响。
由于初潮发生时，生殖器官的发育及其调节系统还没有完全发育完善，机能还不够成熟，因此，月经初期后的几个月到一年的时间里，女孩子的月经没有规律，有时1个月来一次，有时二、三个月来一次，这都是正常现象，一年以后，月经会逐渐规律。大多数人的月经周期为28天。少数周期较短为21天，还有少数周期较长为30一32天，提前或推迟几天一般仍属正常。每次月经持续时间3—5天，出血总量约50一60毫升．多的可达100毫升。
男孩性成熟的标志之一就是男孩首次精液溢出现象，即遗精。男孩开始遗精意味着其生育功能的具备而成为生理意义上的成熟男人了。
男孩初次遗精的年龄，据杨雄、姚佩宽1999年的调查，城市男青少年初次遗精的平均年龄为13．85岁，比10年前即1989年提前了6．96个月，降幅达0.58岁。初次遗精的年龄早的可在11岁，迟的在13岁左右，有的甚至更晚。但到18岁时，97％的男孩都会有首次遗精发生。
遗精是一种在没有性交活动情况下发生的射精。遗精分为两种：睡眠状态时发生的遗精叫梦遗，清醒状态下发生的遗精叫滑精。
一般来说，从首次遗精开始，男孩每隔1—2周或者4—5个月都要遗精一次。这是因为性器官发育成熟和机能完善后，它们能不断地产生精液，精液在体内积累到一定的量以后，就会被排出体外。每次遗精具体间隔多少天，也有个别差异。还有部分青少年不遗精或者很少遗精，这并不是说这些人生长发育不正常，而是因为有的人产生的精液分几次，每次很少量地排入尿道并随尿液冲走了，另一种情况是精液产生后储存在身体内，时间长了就自然死亡并被身体吸收了。所以，只要身体其他方面都健康，不遗精或者很少遗精也是正常的。
（二）青春期心理发展的特点
青春期是大脑从生长发育走向日趋成熟的时期。结构上的成熟保证了功能作用的发挥。因此，青春期心理活动千变万化，丰富多彩。概括青春期心理发展的特点，大致有以下几个方面：
（1）思维的独立性和批判性显著发展。进入青春期，由于脑和神经系统的发育与成熟，青少年由儿童时期具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展，思维的独立性和批判性有了显著发展，从而在学习能力方面有明显的提高，成为发展智力的黄金时期。
（2）情绪发展多变。青春期情绪内容广泛，既有对现实生活、学习中的各种情绪体验，又有对未来的憧憬。但是，这些情绪容易波动，带有明显的极端性，典型的表现是：或激动兴奋，或烦躁不安。而且出现了心境性的情绪特点。
（3）自我意识形成和迅速发展。所谓自我意识，就是人对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的孩子，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。
（4）性意识萌发。性意识的出现，是青春期典型的心理特点。随着性意识的出现，人的性格、兴趣、爱好等个性心理也相应发生一定的变化。性意识萌发的主要表现有以下几个方面：
①渴望了解性知识：青春期孩子随着身体发育的变化很自然地想了解有关性的知识。因为在生理发育之前，男女少年的体态差别不大，身体发育之后，男女少年就有了明显不同的特征，于是很想了解自己和异性身上发生的变化是怎么回事，而表现出对性知识的渴求和兴趣。这种要求是正常的、合理的。它不仅有助于少年破除性神秘感，掌握正确的、科学的性知识，促进身体发育和心理健康，而且对人的一生都会产生深远的影响。但是，由于封建意识的影响和长期存在的性愚昧，有些人把探求性知识的兴趣看成是羞耻的，甚至是罪恶的心理。受此影响，有的青少年在学习科学的性知识时，产生了一种负罪感，并在这一心理的支持下，把本来是科学的性知识看作是一种下流的东西，把应该公开地、坦荡地向老师求教的过程，变为私下秘密的“自我探索”过程。例如，有的暗里阅读黄色手抄本及非法出版的淫秽书刊，接受一些非科学的，不健康的所谓性知识，而中毒受害，走上歧路。对此，每个青春期的孩子都应当引起高度警惕。
②情爱型梦幻：处于青春期的孩子，有时会想人非非，以梦幻的假想来满足心理上的需要。有的把曾经在电影、电视、杂志、文艺书籍中看到的情爱镜头和片断，加以重新组合，虚构出自己与异性交往的种种情景。有的并没有异性邀他一起去玩，他就假设一位异性给自己寄来了约会的信，邀他一起去玩，却郊游。这种梦幻心理又称"白日梦"，指的是人在清醒状态下所出现的一系列带有情节的心理活动。这是青春期孩子中普遍存在的，有的人想得多些、时间长些，有的人想得少些、时间短些。一个人偶然出现梦幻心理是正常的、自然的，但如果经常出现梦幻心理，以幻觉代替现实，就可能会引起心理的异常，导致病态，应当加以注意和调节。
③异性的爱慕：青春期少男少女彼此向往是青春期性心理发展的正常表现。由于它是以两性间的自然吸引为基础而产生的最纯洁、最真挚的感情，因而是高尚的、美好的。它往往成为一个人性爱心理发展的原始阶段。然而，正因为它是“原始的”，所以，青春期少男少女间彼此向往，没有成年后的青年恋爱那样具有深刻的、丰富的社会内容，也不是建立在双方寻觅终身伴侣、建立家庭、生儿育女，对社会、对他人，对后代负有责任和义务的基础上。因此，青春期的异性爱慕是“怀”春心理，与成年人的恋爱是不同的。在其行为表现上，有时虽有类似成年人恋爱的举止，但一般说来，还不是恋爱本身，只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往。对此，我们要珍视这种纯洁的情感，要培育它而不要拔苗助长，要保护它不要让它受到侵害，不能用对成人恋爱的方式来对待这一颗颗稚嫩而脆弱的爱。
④自慰行为：青春期由于性机能逐渐成熟而出现的性欲望，是青春期发育中正常的生理和心理现象。但是人类性本能的实现和满足，是受一定社会道德和法律规范制约的。因此，青少年性欲望的缓解，通常表现为各种自慰性的行为，如手淫就是一种。未婚青少年通过手淫来满足性冲动，在青春期是常见的现象。虽然，这不是一种正常满足性冲动的方式，但不能把它说成是道德败坏。
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