促进社区学校与社区文化交融发展

——甘泉社区学校与群众文体活动初探

冯    菊

 

上海在建设现代化国际大都市的过程中，如何提高都市人的综合素质和文化品位已是当务之急。申博的成功，引发了这座现代大都市——“塑造城市精神，做可爱的上海人”的大讨论。提高人的综合素质和促进人的全面发展是建设先进社区文化的主要内涵。文化是一个国家一个民族的精神之根，是一个城市一个社区的气质、风骨和灵魂。社区只有具备丰厚的文化底蕴，才会有鲜明的社区个性，独特的社区风格，从而获得特殊的魅力和吸引力。

甘泉路街道始终注重提高人的综合素质。早在上个世纪九十年代中期就建立了甘泉苑市民活动中心，为居民群众提供了文化休闲的好去处，可谓内容丰富多彩，成为了社区学校的雏形。随着经济社会的发展，人民生活的殷实，群众性的文化消费需求也在迅速增长。我们在实际工作中努力实践江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，努力探索社区学校的新路子，充分整合利用社区各类教育资源，发挥社区学校的综合功能效益，大力开展以党员干部教育、思想道德、政策法规、科普宣传、计划生育、健康教育、文化体育、普法教育、上岗培训、电脑培训、家政服务等为主要内容的各项社区教育活动。积极推进终身教育，营造积极向上的社区文化氛围，提高社区全体成员的整体素质和生活质量，努力建设安居乐业的高质量家园式文明社区。

一、   社区学校是人们终身学习的理想场所。

社区学校是学校教育与社会教育的有效结合；社区学校是社会教育机构、教育力量的协同教育活动；社区学校是适应社会发展需求，为社区所有成员提供学习、休闲、娱乐、健身为一体的教育活动场所。社区学校将会给全社会带来热效应。美国早在19世纪末就建立了社区学院，经过半个多世纪的发展，它已经成为一种具有独特个性的办学模式，它既是提供各类教育服务的学校，更是社区信息、文化、体育活动中心，它对于美国高等教育的普及和解决青年就业等方面作出的贡献尤为世人瞩目。社会的发展，人类的进步，文化的繁荣，加强社区学校建设已刻不容缓，也是贯彻市委、市府提出的到2005年“要让市民在不同的人生阶段都能获得相应的学习机会，努力把上海建成适应时代要求的‘学习型城市’”和“实施市民终身教育计划”的工作任务的具体体现。

21世纪是以人的发展为中心，以人力资源开发作为时代动力的新世纪。建立终身教育体系，形成学习化社区已经成为知识经济时代推动社会和经济发展的动力源泉。作为终身教育体系的重要组成部分和学习化社会的基本阵地的社区学校，它已成为学校、家庭、社会教育一体化的重要载体，它所具有的作用和意义已超出了教育本身。我们要充分发展社区学校这块主阵地，利用好社区学校各项有效资源，坚持“社区学校为大家，大家都要利用它，社区学校是大家，大家都要帮助它”的原则，不断扩大社区学校的辐射面和影响力，吸引更多的居民参加社区学校的各项活动，充分发挥社区学校在精神文明建设的作用，从而达到全面提升社区居民的综合素质的目的。

二、   社区学校是承担社区文体活动的有效载体。

社区文化是一定区域内的社区共同体所表现出来的价值观念、道德规范、生活方式、社会风尚、行为模式、区域心理等文化现象的总和。社区文化以其整体功能，对社区成员的人格精神、生活质量和社区的文明程度产生着深刻的影响，是社区发展和社区建设必不可少的基本内容。

从甘泉苑市民活动中心发展成为甘泉社区学校的历程表明，社区文化和社区学校是相伴相生的。当前社区文化建设进入了一个新的历史时期。社区居民对社区文化建设的需求越来越强烈，社区学校依然是社区文化建设的一个好的载体。我们要充分利用社区学校的有效资源：街道文化站、社区图书馆、健身房、活动室、展示厅、多功能厅、电脑房、科普屋、天文观察站等现有的文化活动设施，组织开展丰富多彩、健康有益的文化、体育、科普、教育、娱乐等活动，以居民喜闻乐见的形式吸引居民参加社区的文化活动。利用社区学校内各种宣传栏、板报宣传社会主义精神文明，传播先进方化，倡导科学文明健康的生活方式，加强对社区成员的社会主义教育、政治思想教育和科学文化教育，形成健康向上、文明和谐的社区文化氛围。

社区文化建设除了具有一般文化建设的社会功能以外，还有它作为区域性文化的特殊功能，这主要表现在以下几个方面：一是培养社区公德和树立良好的社区风尚；二是增强社区居民的社区认同感；三是融洽社区的人际关系，舒缓人们的心理压力；四是社区文化的传承和社区文化的创新。社区文化建设内涵丰富、形式多样，对社区的发展和满足社区居民的需求有着十分重要的意义和深远的影响。这就需要社区学校来承担这个任务，组织居民群众，凝聚居民群众，让他们感觉社区学校就是他们的家。正如甘泉人如是说：“我不在家，就在社区学校，我不在社区学校，就在去社区学校的路上……”

三、   依托社区学校，广泛开展社区群众性的文化体育活动。

社区学校融文化、教育、体育、娱乐、服务于一体。它对于愉悦居民的身心，提高居民的文化修养，增强居民的体质有着十分重要的作用。

为了更好地满足社区居民的精神文化需求，发挥社区群众性文化体育活动的社会功能，依托社区学校，开展各种形式的社区文体活动：“甘泉杯”家庭读书活动、歌咏比赛、歌舞表演、纳凉晚会、戏曲沙龙、书法、绘画、摄影、收藏展示、科普小制作、社区运动会、象棋、围棋、乒乓、健身舞、腰鼓队、拳操队等。同时举办各类艺术班：少儿、老年书法班、少儿、老年钢琴班、英语口语培训班、歌咏班、古诗词欣赏班、电脑班、烹饪班、编织班、艺术插花班、舞蹈班、时装表演班、手工艺术班等，以此形成一种浓郁的社区文化氛围，让人们在潜移默化中接受先进文化的熏陶。我们还要发挥社区自身优势，一抓载体：以创建高质量新家园式文明社区为主题，举办“泉之源”艺术节、甘泉小区节、社区文化成果展示、广场文艺汇演等。二抓共建：本着“同创共建，资源共享”的原则，与社区单位联姻，充分挖掘社区文化建设的丰富资源：社区文化与商业文化相结合；社区文化与企业文化相结合；社区文化与校园文化相结合。广泛招募社区学校各科目志愿者，充分调动广大社区居民、社区单位参与社区文化建设的积极性。三抓精品：根据社区人文结构、人文景观，创一街一品——大型群众性文体团体操炫彩鼓韵；做好一街一景——志丹苑元代水利古遗址馆。以精品引领甘泉社区文化的传承，净化人们的心灵，振奋人们的精神，陶冶人们的情操。

四、   社区学校与社区文化建设的探索和思考。

社区学校是多功能的教育基地，它具有智力开发功能、科技开发功能、技能培训功能、学习娱乐功能、精神文明建设功能、政治民主功能等。如何加强社区学校建设，推进先进社区文化传播，促进社区居民终身教育，建立学习型社区，提高人的综合素质，是我们面临的具有现实性和操作性的重要课题。

1、社区学校要始终把科教兴市战略和构建社区终身教育体系作为其发展的首要目标，并在培育学习型社区、学习型家庭中起龙头作用。要以丰富多采的文化、教育、体育、服务等多种形式，吸引更多的社区居民广泛参与社区学校的各项活动，使他们在学习和娱乐中得到精神上和身体上的享受。在开展各种文化教育活动时，需特别重视活动内容的情趣性，活动形式的多样性，以及活动对象的广泛性，以利于激发广大居民自愿参与的热情。

2、社区学校是社区精神文明建设的主阵地，要继续完善文化教育设施：电脑房、活动室、图书室、健身房、多功能厅、展示厅、科普屋、天文观察站。进一步提高已有设施和资源的利用率和开放率，让有限的社区文体设施和资源更好地发挥服务居民文体需求的作用，以适应社区群众娱乐、健身的需求。

3、社区学校要始终把繁荣社区文化，满足社区居民对精神文化生活的多样化需求作为基本任务之一。树立繁荣社区文化、服务居民的观念，把居民精神文化需求是否满足、居民对文化建设满意不满意作为衡量社区学校文化建设的首要标准。要深入了解社区群众的精神文化需求，有针对性地组织开展各种理论学习、社区文体、科普宣传、社区教育、现代科技、市场经济、金融证券等知识的学习。以群众喜闻乐见的形式，广泛吸引社区群众和社区单位参加社区文体事业和社区文化活动。

4、社区学校在当前的社区文化建设中，首先要注重培养一支精悍的师资队伍，组建社区学校讲师团，由专职、兼职及志愿者组成，其中志愿者是骨干力量。其次培育一支社区文体活动的骨干队伍，充分发挥有各种文化专长的社区成员作用。带领广大群众积极开展各种社区文体活动，以提高社区文体活动的品位和质量，进一步推进社区文化建设的发展。

总而言之，社区学校是促进先进文化传播，推进社区居民终身教育的有效载体。要确立“育人为本”和以教学、娱乐为中心的观念。在横向上，各类教育相互衔接和沟通，社区教育、学校教育、家庭教育相互结合和促进，形成网络；在纵向上，要适应终身学习的需要，建立学习型社区，学习型家庭，学习型企业和学习型组织，构建终身教育体系。我们要充分发挥社区学校的积极作用，为社会文明进步作出新的贡献，进一步推进社区学校和社区文化的交融发展。