人文教育是家庭教育最重要的内容
在社会发展中坚持以人为本，首先要求我们把人当作人来对待，就是要尊重人的价值、人的意义、人的生命与生活、人的权利与利益、人的个性与人格、人的尊严与自由、人的思想与精神、人的健康与情感、人的发展与幸福、人的劳动与创造。其次要求我们确认人的地位是最高的，人的需要是衡量人类社会一切事物的标准和尺度。没有什么东西也不应该有什么东西、不允许有什么东西凌驾于人类之上，让人屈从和膜拜。第三，要求我们把人当作目的，而不是当作工具、手段。人永远是人类社会中唯一的目的和最终目的，人以外的东西都是为人服务的工具和手段，社会发展的最终目的就是为了使所有的人真正成为人，真正能全面发展，享有人的待遇，过人的日子，得到人的幸福。第四，人是社会活动、发展的主体，人的幸福应该由人自己动手去创造、去实现，不应由别人包办恩赐和强加。
一个人，其精神中如果包含、体现、实践了人文主义的基本内容，就具备了人文精神，或者说，就具有了人文素养、人文素质。如果人们对个人、对组织、对社会的人文精神及人文素质状况比较重视，就叫做“人文关怀”。如果人们进行人文主义理论、信念和历史的传授、实践，那就是人文教育。人文教育能帮助人们学会自觉地调控自己身上的人性，把自己身上好的、光明的东西发扬出来，控制住自己身上那些丑恶、阴暗的东西。这个工作就是我们平时所说的“学习做人”、“学会做人”，但它在理念上、内容上和深度上已明显地前进、提高了一大步。可以说，它已经成为现代文明的条件下，照耀家庭教育的一座灯塔，开启了家庭教育的一个新的历史阶段。当我们的家长和孩子开始懂得人文主义是什么，人性调控是什么，以人为本是什么，并认同这些道理，在家庭教育中认真去做的时候，家庭教育中的人文教育就在一个正确的轨道上起步了，它将点燃千万个家庭的希望、千万个孩子的希望和我们整个民族的希望。
