陈微问:
我的女儿六岁, 今年就要上小学了,可我总感觉她不够聪明,通过实物教给她一些数学思维方面题,要好多次才能明白,可是过后换一个内容问她又不会了.还有在课外的一些兴趣班里明显感到她的反应速度比别的孩子慢.唱歌跳舞方面还可以.我很担心孩子输在起跑线上.我想问现在对她进行专门的头脑训练还有可能改善这些 能力吗?您能给推荐一些可行的训练方案吗?谢谢了.
醉梅-------
1、你好.我从你的帖子来看,感觉你对孩子的要求高了点.希望孩子尽善尽美,各方面都好.然而这显然是不科学的.各个孩子都是不同的,千差万异的,这且不说.就是这一个孩子本身,他的各方面的智能也有长短不一,按加德纳的多元智能归类.人有八种智能:语言智能,数理逻辑智能,音乐智能,空间智能,人际智能,自省智能,身体运动智能,自然观察智能.在孩子身上,有的智能占优势,有的占劣势,有大小强弱之差异。
2、按照儿童思维发展规律，孩子这个年龄的思维是以形象思维为特征，而抽象思维远没有发展起来。所以需要通过看得见的实物、符号来帮助孩子去进行一些思维活动。当然，由于每个孩子都不同，有些孩子数理逻辑智能比较出色，有些却比较逊色。你的孩子可能就属于这种情况，但你使用的方法却是正确的，找到了帮助孩子学习的方式。只是你自己不知道罢了，导致你认为孩子笨，不聪明。
2、要想这数学思维方面有所提高，可以通过一些训练来提高的。在我孩子早年的时候，也是就快入小学时，给孩子买过一套智力训练的书。内容生动活泼，灵活多样。有推理、想象、排序、找异同，逻辑判断,口算等练习，每天几道题。孩子很喜欢做。这类书现在书店也很多。可以去找一下。但要注意一定不要太难太枯燥，而要有图式图画，有游戏性质。孩子才不会觉得这是在学习，而觉得是好玩的游戏。
3、在生活中寓教玩乐，在玩中学数学，比如，带孩子上街买菜时教他认斤两，学口算。和孩子玩扑克牌的加减游戏。等等。把数学游戏化，把生活数学化。只有游戏化的方式,孩子才会保持良好的数学兴趣,才会在兴趣的推动上提高数学能力.
4、重要的，不是担心孩子会不会输在起跑线上，而是要让自己的教育理念不输在起跑线上。建议你多看看《不输在家庭教育上》 这套杂志。
此外，关于在生活中如何进行亲子间的游戏，以提高孩子各方面的智力，请参考亲子生活实例：审教于乐--生活小景处处美中的部分：
u/xx9988/cmd.html?do=blogs&id=702&uid=550
给你参考一个本人的例子:
《约4.84%的人获奖》
一进家门，儿子就开心地向我汇报：
“妈妈，我数学竞赛获奖啦！”
“是吗？恭喜恭喜，功夫不负有心人，这和你平时认真学数学很有关系，”
我趁机问：“你班上有几个人获奖？”
“三个。”
“你班上62个人吧？那么你班获奖人数占全班百分之几呢？”
他不假思索地说，“3%。”
“不对吧，再想想什么叫百分比。”
他还是不明白，“62个人中有3人获奖，我们假设你班上有100个人，那么该有多少人获奖呢？”
在我的点拨下，他在纸上算了起来，最后说，“约4.84%。”
“对了，凡事不要想当然，要认真思考。”
-----志愿者：醉梅
