我们经常可以看到这样的情景：孩子递上刺眼的不合格成绩单，我们的脸色总会不由自主地沉下来；孩子调皮捣蛋，搞点恶作剧，惹点祸，我们的巴掌就想落下来；老师反映孩子在校表现不好，上课不专心，小动作不断，我们就埋怨孩子太不听话；孩子说某某同学不和他玩了，我们想怎么有这么多芝麻大的事啊；孩子缠住我们说话，我们偏偏没时间，下次吧，下次一定听你说……

如此种种，我们觉得小孩子就是小孩子嘛，总会麻烦不断，问题多多：如果成绩好，我们会如此伤神吗？如果乖一点，我会打你吗？如果学习好，老师会打电话来吗？如果不要去计较，哪有这么多鸡毛蒜皮的小事呢？

且慢，我们把向指责的手指向内弯向我们自己，扪心自问，真的是孩子的错吗？有时候，换一下位置，站孩子的这一边而不是站在孩子的对立面去看问题，我们的眼前就会是另一番景象：

没有哪个孩子不想上进，不想考好，这里一定有他有考不好的原因。让自己冷静下来，去帮孩子分析不理想成绩背后的原因，并加以改正。并鼓励他：没关系，爸爸小时候也有考不好的时候，还有机会去争取更好的成绩。

调皮是孩子的天性，只是不是捣蛋太出格就行。再说他惹我生气肯定有原因，也许平时工作太忙忽略了他，他的心理需求得不到满足，想通过这种破坏性的方式来引起我们的注意。

孩子在校的表现，还是先调查研究后再作发言吧。或许是对学习没兴趣，或许是本身就属于好动活泼一类的难以静下心来的孩子。就算老师说的是对的，那又怎么样？孩子不会永远是这种状态，他一直处于不断变化发展中的。信任孩子，是给他最大的宽容；理解孩子，是父母的权利。我们要给予孩子真正的爱，如果老师不理解，做家长的再不理解，岂不是给孩子雪上加霜吗？

孩子的世界并不是我们想象这么简单，不要以成人的眼光去看孩子，在成人眼里不重要的事，在孩子的眼里是天大的事。孩子受了委屈，我们就理解他的委屈；孩子希望有人倾听，我们就蹲下来听他们倾诉，因为孩子也需要这世界上最爱他的人理解他，安慰他，他好从中汲取生命的力量，以完成人生的成长。而这，不正是家长打开良好沟通渠道的好机会吗？

这让我想起去年的一天，我到厦门的朋友家玩。她家有两个阳台，我站到东边的窗台上远眺，眼前是一片废墟，残砖断瓦，杂草丛生，大小土堆如坟，荒凉至极，这应该是刚拆不久的旧楼遗迹。我又走到西边的窗台上，嗬，这里令人眼前一亮：原来这边有一片蔚蓝的湖，波光粼粼，碧波荡漾，远山环绕，令人心旷神怡。

由此我想，我们常常是站错了地方，如果站到另一个窗台上，风景就不同了。同样，我们教育孩子，也常常站错了地方，站到了孩子的对立面，总以为都是孩子的不对，以至于影响了我们的心态并实施错误的行动。如果站到孩子这一边，我们就会发现：孩子其实很可爱，并没有这么多问题，他会在我们的眼中越看越美丽，处处闪耀着优点的光芒和智慧的亮点；孩子其实原本可以快乐的，只是我们不知不觉地在孩子的心灵播洒了太多的不快乐因子；孩子其实要求并不多，只要我们多一点点细心和耐心，用理解的眼神，宽容的态度，平等的思想，民主的方式，尊重的心理，平和的心态去对待他，回报你的，也将是一个人格健全、心灵健康、积极向上、乐观自信的孩子。

    世界给予父母的，是孩子这个贵重的礼物，孩子展现给父母的，是原本就有的美丽。不要让这美丽在父母的手中逐渐黯淡，而是要保持他永远晶亮的色泽。