(一)模具制造型：

此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子要求极严，对孩子的举手投足，都给予详尽的指示。

这种家长的教育模式，无形之中，抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。

(二)温室培养型

捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是此类家长的普遍做法。

孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，只允许孩子与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养，到入学的学校选择、老师选择，直到孩子专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，真可谓是鞠躬尽瘁死而后已。

这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母一无所能的孩子。

(三)极力压榨型

这种模式多出现在孩子学习过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前高等教育与高中教育没有普及的形势下，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上名校，有个较好的前程。纵使学校减负，家长也未必让孩子减负。平时，孩子们被迫学习到晚上10点以后。而假期，更有各种补习班、特长班在等待着孩子!

(四)经济刺激型

考第一，奖励多少；考前十名，奖多少。这种奖励方式在不少家庭都成了制度。特别是庞大的打工队伍中的家长，对留守的孩子，基本上都是以钱来“遥控”孩子。小小的脑袋，最终只容纳了一个庞大的“钱”字。

(五)原始放牧型

这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭，父母忙于打工挣钱，无暇关注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顾到孩子。当然也有一些家长，错误地认为读书无用，不读书也同样可以挣大钱，干脆就任其自生自灭!这种模式的后果，就是把教育的责任全部推给学校推给教师。

(六)自家萝卜型

俗话说，自家萝卜个个大，自家的孩子什么都好，即使有不好，那是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，自家的孩子绝对不会不好!这种情形，相信读者也曾见识，其中危害，就不赘述了。

(七)崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”，仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候，在气头上，对孩子拳脚相加的，仍然大有人在。这样环境下成长的孩子，要么逆反心理特别强，要么特别懦弱，但有一个共同点，就是很少不崇尚用武力解决问题!

(八)《大话西游》唐僧型

这部分家长相对比较温和，但又失之偏颇，当语言说服不能解决问题时，就难免絮絮叨叨了，好比是《大话西游》的唐僧念经。现实之中，有的家长的确过于唠叨，这种环境长大的孩子，男孩容易对别人的啰唆过于敏感，女孩则容易成为长舌妇。

(九)百依百顺奴才型

经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是全家的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”“小公主”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。

来源：宝宝妈妈网