一、活动主题：我做诚信小公民——“让每一朵小花，在阳光下闪烁”

二、适用年级：小学。

三、领域：人与社会；模块：道德人生。

四、设计意图

    诚实守信是中华民族的优良传统，历史悠悠。 诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。诚信，是经济全球化的需要，是加入WTO和市场经济的要求。 创造信用社会，是富民强国的基础，是中华民族在新世纪竞争与发展的必要条件。它要求每个人从我做起，从现在做起，从小事做起。而儿童是祖国的未来，民族的希望，儿童能否健康成长关系到千家万户，关系到国运兴衰。随着国家经济和社会的发展，我国儿童的生存和发展环境有了很大改善，儿童的素质有了很大提高。我国儿童有爱国心、上进心，向往美好的生活。但是不可否认，社会上仍存在着一些不利于儿童素质全面发展的因素。如由于家庭、学校教育方式的某些偏颇。因此，为儿童营造良好、健康的成长环境，让儿童去懂得什么是诚信，诚信的意义，真真切切地去感受诚信在向我们呼唤，让诚信之花遍地绽放 ，正值全国各地开展诚信教育之际，我班开展了“让每一朵小花，在阳光下闪烁”—— “我做诚信小公民”的生命教育实践活动。

五、活动口号

“ 塑造诚信人生，成就文明公民”

六、活动内容

1、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌包括各种场合的文明礼仪、文明的行为举止、使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
    2、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
    3、真诚待人和诚实守信教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和谐的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
    4、乐于助人教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
   5、言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。

七、活动目标

1、  了解什么是诚信，知道诚信是中华民族的优良传统，也是是做人之本、兴业之本、立国之本。

2、  通过一系列的实践活动，让孩子感受诚信的意义，体会诚信的作用，从而牢固树立诚信意识，以诚处世、讲求信誉、公平竞争，成为自觉行为，让每个孩子健康发展，积极向上。

八、活动过程

1、  呼唤诚信花：（1）利用网络、家庭、周围环境等资源读一些小资料，了解什么是诚信。（2）举行了“诚信宣言——师生表决心”签名启动仪式。（3）班主任在班会课上以多种形式向学生宣传，《告学生家长书》等渠道，向家长、社会宣传，使诚信教育之风吹遍校园，吹向家庭和社会，营造了浓浓的诚信教育氛围。

2、  拥抱诚信花：开展诚信教育“ 十个一”活动：
     A、一次诚信故事会
     B、一次诚信队活动
     C、一次诚信小论坛
     D、一次诚信书画展
     E、一封诚信建议书
     F、一条诚信好名言
     G、一期诚信黑板报
     H、一张诚信手抄报
     I、一张诚信明信片
     J、一个诚信好少年

3、  获得诚信花：（1）开展“诚信伴我行”文艺演出，通过歌舞、小品、相声等形式多样的节目，来宏扬诚信这一主题。（2）编辑学生“诚信箴言”集（3）树立榜样，表彰典型，每月评出诚信小标兵。每位同学可根据"诚信标兵评选标准"自我对照、自我评价，凡条件具备的，可向班主任申报，由班主任在班上公示并由全体同学选举，确定出候选人。班主任综合科任教师及家长意见后，确定出最后人选。凡评上"诚信标兵"的同学，将六寸大彩照张贴在光荣榜上展示一个月。

4、  赞美诚信花：（活动后的事例）

（1）     我们号召同学们去留心身边的事物，关注社会问题，多问几个为什么，将自己最赶兴趣的话题拿出来讨论。一位学生在看完了一部关于诚信讨论的记实片后就提出了这样一个问题：一个人为了还15年前欠别人的50元钱，花了大量的精力和财力在报纸上登寻人启示找当年的好心人，这究竟值不值得？学生们在听了文章之后，纷纷发表了自己对这件事的看法。有的说：“我赞同主人公的做法，虽然他用了那么多钱。但他却做到了诚信。人可以赚到钱，却赚不到诚信。”有的说：“一个人活者，虽然需要钱，但不能为金钱而活，主人公之所以有今天的成功我认为他是以自己的信誉来赢得市场的，用诚信来致富的。”当然，也有持反对意见的，如有的同学认为花费了那么多的时间，为的只是那15年前欠的50元太不值得了，时间如生命一样珍贵我们应该充分的利用好它，而没有必要这样浪费等等。教师在听了学生们的观点后，集取其中有讨论价值、有争议的观点再进行课堂上的交流反思。然后教师布置了更为深一层次的反思话题。如：A、金钱与诚信哪个更重要？B、主人公真的是为荣誉而讲诚信的吗？C、如果你是主人公，你会怎么做？D、如果你是借钱给主人公的那位好心人，当你接过50元钱你会怎么说？

（2）     诚信箴言：“我认为诚信就是要说到做的，说了就要努力做”“我认为诚信是一种精神，一种财富”“一个讲诚信的人才会有朋友”等等。

（3）     诚信教育让孩子们讲文明、懂礼貌、更守纪律了，校园里诚信氛围浓厚，学生的诚信意识普遍增强，同学们基本上都能按诚信的标准来要求自己，好人好事层出不穷。吴翰迪同学在一中玩耍时，拾到一个钱包，内有人民币800元，他根据钱包内的身份证找到失主，把拾到的钱包归还失主，当失主拿出几十元钱表示感谢时，他谢绝了，他说，这是他作为一个学生应该做的。全班同学为三（3）班得白血病的同学捐款2507元。跟西部贫困孩子结对13个。

  诚信教育活动，为学校带来新气象。拾金不昧、助人为乐、见义勇为，尊敬长辈，文明礼貌，诚实守信，已成为同学们的自觉行为。讲诚信，做实小人；树新风，做文明事。诚信之花遍校园，硕果累累喜丰收。(来源：雨水的blog）