加强学生心理健康教育，做好班主任工作
20年前 [12-06 00:01 周二]
现代社会是一个多样化的社会，各种传媒都或多或少地对学生的心理产生着这样或那样的影响，学生来自不同地区、不同家庭，当他们走到一个班集体时，在不同程度上受到来自自身和周围同学、老师的影响，心理冲突不可避免，在这种时候，班主任理应担当起“心理医生”的角色，引导学生心理走、矫正学生行为，使班集体健康向上地成长。
有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高，1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。可见，中学生心理健康问题是每一个做班主任必须面对的问题，为此，我通过对学生长时间的观察、家访、问卷调查、谈心等方式，了解我班学生心理健康状况，对全体学生进行未雨绸缪，积极做好心理引导工作，对出现偏差的学生思想进行及时疏导，让学生学得用心，教师教得舒心，家长放心。
一、了解当前学生心理问题产生的原因，为问题的解决打下基础。
1、性格因素。我班五分之三学生是自费生，入学成绩较低，学习基础较差，由此，部分学生产生了自卑心理，在这种心理压力下，总觉得学习只是应付了事，不求上进，成绩也就徘徊不前；还有部分学生在内心十分想取得上进，可是在成长的过程中，受到成功的良性刺激教少，缺乏自信，总是问自己“我行吗？”；个别学生习惯以自我为中心，以自我利益为标准判断周围同学、老师的言行，如果符合他的想法，表现特别积极，如若不然，拂袖而去，甚至恶语相加，心存戒蒂。
2、意志品质方面，缺乏应有的自制与自主，随心所欲，不能克服困难，更谈不到向困难挑战。
3、家庭方面，由于各种原因，不是每个学生都有一个温馨的家，缺少爱的学生如果不能调整好自己的心态，学习、生活都受到一定程度的影响；我班还有十多名住宿生，他们远离家人，外出求学，心理上十分需要同学和老师的关怀，毕竟是十几岁的青少年，情绪有时出现拨动也属正常。
4、周边因素。首先是电脑网络。勿庸质疑，电脑和网络的出现，是人类文明进步的标志，是社会生产力发展的强大推动力，可对于青少年学生来说，网络游戏的吸引力往往超出了它所带来的正面效益，沉迷其中，不能自拔，忘记了自己现的任务是什么，如果浏览了色情网站，对未成年人来说，更是一个巨大的冲击，他们的身心健康将受到严重影响。其次，学生如果与社会上闲散人员交往，耳濡目染中不良行为习惯侵扰了他们的肌体，我们在这方面有很多的前车之鉴。
5、年龄特征。青春期的孩子有其独特的心理特征，虽然智力发育已经成熟，但情绪易于冲动，对事物的理解还远说不上深刻，社会经验缺乏，自己以为是个大人，办起事来难免眼高手低；对于美好情感的向往已经萌芽，同学间的交往更多，内容更丰富了。如何帮助他们，愉快地度过自己这段美好而又充满矛盾的岁月，是我们教育工作者光荣的使命。
二、针对上述经常导致学生出现心理困扰的问题，立足于班集体的建设，我着重做了以下几点工作：
1、加强学生人生观、价值观教育。
通过社会上一些热点问题如：大学四、六级英语考试出现作弊现象、大学生毕业后选择回贫困地区工作等的讨论，让他们畅所欲言，通过辩论，教师引导，找出正确答案，而且允许他们保留不同意见。道德是在不断的冲突中成长起来的，第四军医大学学生抢救遇险群众的事迹现在仍然历历在目，激励了一代人。在此类讨论中，我不求立竿见影，但起码要让学生知道：有人是这样选择自己的人生的！
人生观、价值观的教育不是一朝一夕的事情，结合班级日常管理，我经常引用中国一句古语对学生说：己所不欲，勿施于人。在此基础上，告诉学生们，什么是真正的幸福，人的一生应该怎样度过等。
2、从小处着手，培养学生意志品质。
生活在现在幸福时光中的学生们，大都没经历过什么苦难岁月，对自己要求不高，得过且过，这样的成长环境，对他们是极为不利的。
根据我的经验，对这样的学生，意志立培养教育不能急于求成，先让他们完成一些“跳一下”就能达到的任务，以成功感加以刺激，使他们对困难不在望而却步，对成功更加渴求，然后，逐渐提高任务或学业难度，随着信心的提高，兴趣也就来了，成绩的提高也就指日可待。
在此，应该指出的是，对学生不可一味迁就，适当的惩罚教育对他们也是必不可少的，错的就要一针见血的加以指出，按照校规、班规加以训诫，适当惩罚。这样，不仅对于他们改正错误、积极进步有利，而且可以提高其心理承受能力，这在现代社会中也是必不可少的。
3、及时与学生家长沟通，共同搞好教育工作。
家庭是学生的第一环境，从学生身上往往折射出家庭、家长的影子，班主任面对几十个学生，不同的面孔、不同的心理，如何能够切合实际地搞好教育教学工作哪？我认为，与家长的沟通是必不可少的一环。
在实际工作中，我不仅利用家长会与学生家长共同研究学生心理动向、让学生家长了解学校教学工作基本步骤程序，听取他们对教学工作的意见，还建立了定期电话联系制度，让家长能够随时随地了解到自己孩子在校状况，虽然这样做要额外付出许多时间和精力，但是，随着家长和老师的配合，学生的成长受到了更全面的呵护，取得了一些实际效果。
4、以实际事例教育学生，科学运用网络，远离不良网站。
科技的进步使得计算机网络得到了普及，成年人尚且受到诱惑，更不用说青少年了，我认为关键是教会他们科学的运用网络，把网络当成自己的知识库，从中吸取营养。我以北京“兰极速”网吧事件以及屡屡发生的部分青少年偏信网友之言，以至身心受到伤害的活生生事例告诫同学们，网上交友要慎重，对于不良网站要远离，它会对我们的学习、生活、成长带来很大的负面影响，要珍惜自己。
5、以爱为前提，以心换心，真诚地帮助、对待每一个学生。
班主任的工作是繁杂的，既要教好课业，又要兼顾班级管理，如果缺乏爱心，工作起来既枯燥又烦心，不会取得良好的效果。
针对学生年龄特点，学期之前，我让他们给自己设定学期目标（到学期末要兑现的！），培养树立奋发向上的自我意识；建立谈话制度，面对面的与教师交流（也可以笔谈），向学生敞开自己的心扉，让学生了解到教师对他们的期望和关心，同时，让学生说出自己的心里话，感受学生身心成长的历程，更好地找出问题所在。
对于个别学生中出现的早恋问题，我及时与家长沟通，耐心、细致地做好双方工作，让他们懂得，青涩的果实还未成熟，美好的情感如果珍藏心中，终会结出花朵。通过一定时间，再加上正确的引导，少年悸动的心就会平息，在他们眼中，美好的事物是很多的。
6 、采用问卷调查的方式，了解学生心理动态，有的放矢地做好思想教育工作。
在班会时间，教师就一些班级现状、社会热点等设计成问卷形式，让学生无记名回答，教师回收问卷，认真分析，从中找出问题，加以解答或改进，这样做具有很强的时效性，取得了良好的效果。
有人说，班主任应具有"六颗心"——要有"爱心"、要有"信心"、要有"细心"、要有"恒心"、要有"决心"，还要有"将心比心"，我觉得，还要有“宽容之心”，更要探索一些行之有效的方法，让孩子感到班集体是一个大家庭。在这个大家庭中每个同学都是一本书，互相学习共同进步。 文/ 海拉尔区第第三中学 毕金玮
