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原来,这件事这么重要

6月前 [01-10 21:52 周四]

父母是孩子的第一任老师,他们的一言一行,一举一动,都时时刻刻影响着孩子,会成为孩子模仿的对象;他们的个性特点、心理素质,都会直接或间接地影响孩子的身心健康发展。

现代教育的目标指向个体身心各个方面的和谐全面发展,着眼于健全人格的塑造。

人格教育是家庭教育的重心,而自我价值感是人格的灵魂。所以,自我价值感培育是家庭人格教育的核心要素。

一个人只有感到自己有价值,他才可能具备从事正常心理活动的能量。否则,他的心理状态就可能出现偏差。

可以说,自我价值感是支撑个体心理的重要支柱,自我价值感水平直接影响着个体的心理健康水平。

一个人的自我价值,也就是自信、自爱、自尊,这是在成长的过程中一步步建立起来的。

一个孩子在成长的过程中他身边的人如何引导他去理解每一件事和对每一件事应做出怎样的反应及行为,决定这个人能否培养出足够的自我价值。

研究发现,自我价值感水平高的人对自己接受度高,能够怡然自得,表现出自尊自信的态势;而自我价值感水平低的人,对自己接受度低,厌弃自己,表现出自卑自贬的态势。

高自我价值感往往与积极的情绪相联系,比如幸福、宁静、平和等;而低自我价值感往往与消极的情绪相联系,比如焦虑、压抑、内疚等。

自我评价过程是自我价值感形成的重要机制。也就是说,自我价值感是个体参照周围人们对自己的评价与态度,经过对自身价值的评价而形成的,即个体以内在的自我价值为依据、以外在的别人的评价与态度为标准,形成了自我价值感。

相应地,影响个体自我价值感水平的因素主要是两个:一是内部因素,即个体自身的能力、成就等;另一个是外部因素,即周围人对个体的评价与态度。

围绕影响自我价值感发展的内部因素,家庭教育应该注意:利用各种机会帮助孩子掌握他们那个年龄段能够掌握的各种本领,历练能力,包括认知能力、动手能力、运动能力、社交能力等。

自主是孩子获得自我价值感的前提,多设置自由、自选式活动,让孩子在探究过程中发展能力、体验成功、体验自己的能力。

每个孩子都有自己的长项智能,在各种活动中发现孩子的长项,帮助孩子感知、表现、发展自己的长项,有助于其自我价值感水平的提升。

一个人必须对自己有足够的信任,才能信任别人,别人才能信任他;一个人只有先爱自己,才能爱别人,别人也会爱他;一个人只有先做到自尊,才能够尊重别人,别人也才会尊重他。

做最好的自己,才能做最好的选择;对于教育者来说,做最好的自己,才能把教育做好,把学生教好;对于家长来说,做最好的自己,才能引导孩子成为更好的人。

(转)http://www.sohu.com/a/287986946_100158308

 

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