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别用“素质教育”限制了孩子其他能力的发展

5月前 [01-09 22:45 周三]

我们一直倡导因材施教,我们也都明白家庭教育要尊重孩子的个性,我们总是习惯去听、去看那些成功的教育案例,但是,那有怎样?我们从来也不反思自己带给孩子的究竟是怎样的一种家庭教育。

1、给孩子无原则的帮助

在这个孩子比以往更娇贵的时代,我们总是以为孩子小,什么都做不了,可慢慢的却发现:

孩子遇到困难就爱哭;

孩子干什么特别依恋大人;

孩子不敢尝试新事物……

爸爸妈妈们,你想过为什么吗?

当我们看到孩子跌跌撞撞的做某些事情的时候,比如吃饭、穿衣、洗漱、叠被、玩耍,我们总会情不自禁地对孩子施以援手,可这无意间却破坏了孩子独立做事的完整性。孩子从中学到的是:我不用做,反正有爸爸妈妈。孰不知,孩子只有通过自己一次次错误和失败的尝试进而解决问题后,能力才能得到培养和提高。这些无原则的帮助只会剥夺孩子成长的机会,让孩子变得缺乏自信 。

建议:放开孩子的手,尊重孩子自己所做的努力,即便结果可能不太完美。

2、经常与别的孩子比较

当看到别的孩子成绩好,或有其它优点时,你会在孩子面前极尽夸赞吗?

当发现孩子有缺点时,你会马上和别的小孩相比吗?

当孩子沮丧时,你有没有给予孩子肯定和鼓励呢?

“别人行,你为什么就不行”,“你看看XX家的小朋友”……这是许多父母教育孩子的口头禅。本来,父母的本意是给孩子树立一个进步的榜样,但这种教育方式却容易让孩子产生挫败感。孩子的心智尚处于发育阶段,他们对自己的认识基本上来自于家庭,这种“以己之短比人之长”的方式会使孩子经常否定自己,当他们遇到事情的时候,第一反应是恐慌和退缩。

建议:每个孩子都有自己的强项和弱项,我们要做的是学会欣赏,培养孩子的自信心,别动不动就是“别人家的孩子”。

3、怕孩子犯错

在成人的世界里,犯错是一件不光彩的事情,所以我们往往在家庭教育中,习惯于无意识的把这种观念传递给孩子:

孩子吃饭,把碗打碎了;

孩子出去玩,把衣服弄脏了;

孩子捣鼓遥控,把玩具弄坏了……

孩子的错误在成长过程中随时可见,如果孩子出错了,你会怎么办?是粗暴的指责还是理解的包容?人非圣贤孰能无过,更何况是孩子。对于一个有自尊的孩子来说,做错事后,他的反映是害怕、后悔和内疚,此时如果父母给予的是理解和宽容,那么孩子收获的便是感激和反思;如果父母给予的是指责和打骂,那么孩子得到的便是羞辱和难堪。时间一长,孩子为了避免犯错,也便逐渐学会了逃避和撒谎。

建议:对孩子的错误应该加以区分,如果是故意犯错,就要引导孩子辨别是非,弄清什么是对什么是错,知道自己错在哪里,给孩子时间慢慢改正;如果是不小心造成的失误,就要多包容多宽慰,帮助孩子分析导致错误的原因,想出避免犯错的办法。

4、过分夸奖孩子

孩子有一点小成就时,你常常将夸奖挂在嘴边吗?

你会动不动就表扬、夸奖孩子吗?

你会回避问题,而转为夸奖吗?

我们总是在各种亲子教育课上,听到老师们常说“要赏识教育”。可凡事都有个度,过分地夸奖或炫耀孩子的长处,时间久了,便会给孩子造成一种“比谁都强”的错觉,要么认为自己比任何人都出色,要么为了夸奖而背负无形的心理压力。父母在夸奖孩子时一定要实事求是,不要夸大其词,并在表扬孩子时应给他指出不足之处。

建议:我们不能让孩子在受责备的环境中成长,但是也不能让他们整天泡在赞美里。夸奖要适可而止,过多过分的夸奖,只会带给孩子不必要的困扰。

5、忽视孩子品德的培养

我们给孩子提供科学、精致的教育,一门心思的挖掘他们的潜能,开发他们的大脑,培养他们的才艺,可然后:

和别人讲话,孩子会使用文明礼貌用语吗?

和小朋友一起玩,孩子会排队和谦让吗?

吃饭的时候,孩子懂得基本的餐桌礼仪吗?

公共场合,孩子会遵守公共秩序吗?

教育孩子不仅要发展他们的智力,还要培养他们的品德。当我们的孩子出现粗俗、不礼貌、缺乏教养的举止时,我们做父母的是否总是以“孩子小”为搪塞、以“不懂事”作开脱呢?勿以善小而不为,勿以恶小而为之,孩子一点一滴的陋习也许有一天就酿成大错。

建议:十年数木,百年树人。想让孩子真正成长为枝繁叶茂的参天大树,那就让在他接受教育、强身益智的同时,培养他良好的品德,教他学会遵守规定,学会友好待人,学会彬彬有礼。

 

 

(转)http://www.sohu.com/a/287690020_120022257

 

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