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七种情况,造成家长对家庭教育不上心

1月前 [12-28 23:02 周五]

在我们身边,我们常常看到许多家长给孩子买新书包、新衣服、新文具等,但是家长的付出更多停留在经济层面上,却忘记了作为家长的责任与付出。家庭教育的本质到底是什么?你是否曾陷入误区?

今天和大家分享《人民日报》发布的关于教育改革的内容,还有家庭教育误区和家长的层次等,希望大家能有所收获。

教育改革应该从家长教育开始

老师们和家长们常常问一个问题:中国教育与美国教育到底有什么不同?中美教育的区别可能很多,但大家都忽视了中国教育的一个重要问题:家庭教育缺失。

家长是孩子的第一任老师,也是最重要的老师,但目前中国家长在这方面是严重缺失的。

家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,首先取决于父母。

但遗憾的是,家长们对此几乎没有太多的重视,更谈不上正确的教育理念、人才观念。一谈到家教,就变成了花钱请老师教文化课,而不是家长的身体力行。

一旦孩子出现问题,我们经常是指责学校、社会,而不是反思自己。当我们控诉应试教育的时候,我们是否反思自己也是一个积极的推动者?当我们指责社会无序时,我们是否给孩子做出了表率?

如果不是从事专门研究工作,那么,在学校学的知识大部分都会遗忘,但是,协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、反省能力等等,最终会沉淀下来,而在这些教育方面,家长可以也应该发挥更大的作用。

美国的教育制度与理念并不完美,在美国,因为教育理念原因,家长不满意,有大约260万学生是在家上学的。在美国前10名大学中,有7%来自此类学生。家长们在以自己的力量去做调整,修正对美国教育的不满。

世界上没有一种教育制度与理念是完美的,美国也同样。大家觉得,中国教育目前问题很多,但是政府、社会舆论都在反省、检讨,试图解决这个问题。

的确,美国的教育在理念上、方法上,有其先进的东西,有值得汲取的地方,但是,在借鉴美国经验的同时,中国家长应当首先补上家庭教育这一课;教育改革,首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的人才观,真正懂得如何引导孩子成长。

从世界角度来说,对于培养一个优秀的人,理念、做法其实没有本质的差别,比如付出,比如严格的规范与要求,待人友善、懂得感恩等等。因此,我们不需要动辄讲外国,而是应当先把优秀的教育观念继承下来,把正确的家庭教育理念传承下去。

七种情况,造成家长对家庭教育不上心

1.认为孩子教育是学校的事情,与自己教育不教育关系不大。

一味把孩子以丢的姿态抛给学校和老师,其实是放弃作为家长的责任的一种表现。 

孩子的差异性天生都有,但是我们的家长总想走捷径,不参与或少参与,期望老师能教育出更多优秀的孩子。试问,你见过一个老师教出一批一模一样优秀的孩子们吗?即便好的老师能给孩子更好的学习教育,但功课外优秀的差异,难道不是源于家庭教育吗?

2.认为自己忙,身心憔悴,无暇顾及孩子的学习,心力不足。

这种说法好像你在说,我知道运动很重要,但是我身在职场,没有时间运动怎么办?我会跟你说:有,总比没有还好,能运动多少就运动多少,只要你有运动就好。

家庭教育,习惯的训练也是一样的道理:有,总比没有好。要是你因为你在职场工作就放弃了培养孩子的各种习惯,这等于放弃了你们当父母的责任与收获,因为当你看到你的孩子越来越独立,自制,受欢迎的时候,你就能看到你自己下的功夫给孩子带来的益处。

3.认为家庭教育是空洞理论,是听起来好听,用起来不管用。

无论是教育理念还是教育方法,都有千千万,然而没有一种是绝对标准普适的。积极吸收多元的家庭教育理念,学习家庭教育方法,更多意义上是给自己成为更好的父母多一点参考和可能性。

没有一种职业比“父母”这份职业更需要在实践中摸索,我们见过太多事业成功,但未扮演好父母这个家庭角色的例子。

4.认为树大自然直,对孩子放任之流,顺其自然,过问不多。

理智的爱是合理的管束,但是没有管束就是放任。

爱不等于放任,在爱与管束这两种滋养孩子人格成长的要素中,爱是比较重要且多多益善的。接纳、赞许、赠与、注视、倾听、解释、了解、陪伴等,都是爱的具体表达方式,孩子生活在洋溢着爱的环境中,更能感受到自己存在的价值。不过,爱必须以管束来平衡,这样才是理智的爱。从某种意义上说,现代父母最大的问题之一就是不知道怎样对孩子说“不”,让孩子为所欲为,没有管束,从而变成了溺爱。

在教养孩子的过程中,有些行为需要家长的支持,有些行为却需要管束,应该区别对待孩子的行为:该管的管,该放的放。

5.认为家庭教育就是学习的教育,学习的教育就是做作业,上补习班。

许多家长认为给孩子物质上的需要就够了,但是教育不仅仅是上补习班、学才艺,教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。

6.认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班,音乐、美术、弹钢琴等。

也就是说你正在寄希望于花钱“买”一个符合自己期望的优秀孩子,让你的孩子真的成为了教育消费下的产物”。讲真的,这样的家长真的有些太过理想主义。

7.认为家庭教育就是提要求,至于怎么学习,不知道,也不愿意探究。

父母对于孩子学习的“要求”往往带着极其热切的期盼, “你又做错了,怎么学的?”“今天把作业认真做完,别开小差!”“把书包收拾好了,检查作业看完成了吗?”

这种要求几乎没有任何指导,陪伴孩子就是命令。家长应注意把提要求变为指导,去拥抱孩子、陪伴孩子,并告诉他应该怎样做和为什么要这样做。同时,注意快乐的情绪和科学的方法是与孩子交流的润滑剂。

其实,家庭教育就是孩子生命成长的教育,就是让孩子们萌生会学习,善于学习,会生活,善于生活,会相处,善于相处的意识,并乐于去实践和探究。

处于今天的信息时代,我们的家长不学习,很难教育好孩子。因为身处急功近利的时代,很多人心浮气躁,跟着社会思潮走,被大众化思潮裹挟,缺乏理性思考和长远的眼光。

家长教育的五个层次

家长的五个层次,你在第几层?

第一层次:舍得给孩子花钱。

现代家庭条件好,除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外,基本是孩子指到哪,大人跟着买到哪。即便家里条件没那么好,也恨不得砸锅卖铁满足孩子。 

当然,也未必是很多钱,这里说的舍得花钱,其实都是一些小钱,甚至是几十块,几百块,就能豁然开朗。父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的,但仅仅在金钱上,在照顾孩子的低层次需求上付出是远远不够的。

第二层次:舍得为孩子花时间。

都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。“你陪我长大,我陪你变老。”爱,是相互的,不只是金钱上的投入,而应该是大量时间精力投入下的用心陪伴。

第三层次:家长开始思考教育的目标问题。

“不让孩子输在起跑线上”,从喊了多年的这句话中,即可看出父母们望子成龙、望女成凤的愿望有多强烈,父母只有真的思考清楚自己希望孩子的培养方向和目标,进行合理的预期管理,才能给孩子更好的家庭教育。

第四层次:家长为了教育孩子而提升和完善自己。

父母是孩子的第一任老师,是孩子最初的学习、模仿对象,孩子的问题90%都是家长的问题。好的教育一定是伴随父母自我成长的,一切没有自我成长的家庭教育都是伪教育。

第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

为人父母,最高层次就是在别人都不在意、不看好自家孩子的时候,给她怀抱、温暖,支持、鼓励孩子去发挥,而父母就是他坚强的后盾。这就足够了,因为来自父母的鼓励与支持,就是孩子奋勇向前的力量源泉,孩子走到哪里都不会有孤独无助之感,相反,会有温暖不时涌上心头。 

高品质的爱是家庭教育的关键,家长们不仅要为孩子提供物质需求,也要以身作则。

(转)来源:人民日报

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