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手机风波

7月前 [11-29 22:09 周四]


  一进门就看到于明一个人坐在客厅沙发的一头,满脸的怒气心不在焉的看着电视,而于明爸妈正在吃饭。于明妈妈尴尬的微笑着说:“我与于明刚刚又吵了一架,因为我把于明的手机没收了,他不乐意”。

 于明妈妈说上周五于明学校开期中考试家长会,班主任老师讲了现在教育管理孩子的不易,并对家长说现在有一部分家长没有配合好学校的教育导致5+2=0”的现象:就是在学校班主任及各科任老师对学生的管理都很好,但是双休日两天孩子在家失控了,比如:玩手机,上网打游戏、聊天,而且有的孩子晚上玩手机时间过长等。孩子两天的失控导致星期一、星期二两天学生在校的表现:上课瞌睡,无精打采,精神萎靡不振,给老师的感觉孩子们特别的累,特别的疲倦,无心听课,有的孩子自己勉强控制住自己,但是听课效率不高。这样的状况持续到星期三才有明显的好转。所以希望家长朋友们回家后把孩子的手机没收了。

       我认真的听着,观察着,孩子还是一脸的不高兴,我就顺便把于明叫到了他的房间,与孩子谈谈心。也是为了冲突的具体原因,经过。于明说:“妈妈开完家长会回来,不分青红皂白就没收了我的手机,说是班主任老师不让孩子碰手机,说什么5+2=0,我也不知道我妈妈怎么这样信任班主任,对他们这种做法实在是无法接受,我拿手机又不玩游戏,只是在家写作业时,遇到不会的题用小猿搜题拍一下,平时定闹钟,与同学联系,又不影响学习,怎么就不行呢?没收手机也应该因人而异,也不能宁可错杀千人,也不能让一人漏网。”就这样我认真的倾听着于明的诉说,最后我同情的对于明说,我理解你现在的心情,妈妈没收了你的手机,你很生气,你认为班主任和妈妈这样做让你无法接受,太绝对化了,是吗?于明低声嗯了一下。孩子的情绪缓和了很多。此时,于明的眼泪夺眶而出,满脸的委屈,我顺便让于明和我一起共同分析班主任和妈妈为什么这么不讲理?我问于明,班主任和妈妈这样做有什么企图呢?于明认真的向我说出了没收手机的原因“:一、怕我接触网络暴力,色情图片视频,交上坏朋友。二、怕我晚上看手机时间过长影响第二天上课。三、怕网络不安全等等”这也许正是她们担心的。我问于明如果你是家长你会怎么做?你能让孩子无节制的玩手机吗?于明立刻回应:“当然不会,但是绝不会没收手机等等自己的观点”。最后孩子的情绪稳定下来了,对班主任和妈妈的做法虽然一时不能接受,但是表明于明对班主任和妈妈这样做多少还是理解的。

  就这样一个小时过去了,我让于明试着找一种班主任和妈妈及于明都能够接受的好方法。在我的引导下,我们一起开始了头脑风暴:

1、手机可以让妈妈保管。

2、遇到不会做的作业、或需要用手机给老师背书、看学习视频、可以向妈妈借手机,如果妈妈不放心可以在客厅去完成,用完就还。

3、周六、日做完作业可以玩一个小时的手机,及时归还(不打游戏,只是给同学聊天,上QQ)。

4、周一至周五,如需用手机每天用10-20分钟(作业多情况除外) 。

孩子与妈妈表示可以接受,并愿意试行一周时间。

 事后于明妈妈表示:没收手机这件事,她太心急了。太突然了,一下子让孩子接受不了。应该耐心,温柔的给孩子讲清楚,班主任和妈妈的担忧,不放心。没有讲清楚拿手机的利弊,就果断的没收了手机,很后悔这样做。

建议:

  父母不能独断或教条的拒绝孩子使用手机,应该变管制为尊重,给孩子一定的自主权和决定权,变命令为商量,通过尊重、民主、平等、信任给孩子让出成长的心理空间。同时要做到和善而坚定并行。

让孩子与妈妈一起制定使用手机的原则:

1、给孩子有限的选择(用多长时间,何时用)

2、手机不放在孩子的房间里(怕孩子不能自控)

3、不用的时间段。

4、讨论禁看的内容。

5、遵守学校的规定。试行一周。

                                            

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