抚去那抹灰尘，让珍珠再闪光芒
文/崔伟华
这是一个清瘦的男孩子，虽然只有九岁，但脸上却挂着与年龄极不相符的苦相，仿佛受尽了生活的磨难而苦不堪言的老者。他笑的时候都像是努力挤出的表情，笑容里看不到幸福和快乐，只有说不出的苦涩。我知道这个孩子，真的在生活中受尽了苦，只是这个苦更多来自于精神的磨难，而不是物质上的受苦。
不用说这又是一个家庭教育出现严重问题的孩子。
刚来注意力训练班的时候，他几乎是麻木的，你说什么，做什么，似乎都与他无关，他好象是封闭在自己的世界里，那是一个安全的只属于他自己的世界，而外在的一切都与他无关，你进不去，他也不肯出来。就这样，训练进行了三四天，他每天迟到二三十分钟，训练也只是机械式地完成。我没有批评他，只是提醒他第二天早点来。做训练时，我走到他身边，看他漫不经心地敷衍着，轻声提醒他如何把动作做标准。看到他调整动作后，立刻表扬他，夸他做得用心。
慢慢地，男孩麻木的状态有了变化。他开始顽皮起来，上课和小朋友说话，训练也不好好做了，下课在楼道里打闹，有时干脆躺在地下，自顾自地玩起来，完全无视于外人的存在。我知道这块坚冰开始融化了。我依旧没有批评他，更没有象传统老师那样对他的表现暴跳如雷，而是无视于他所有的负面表现。我知道只有在宽松的环境里，当他感觉到安全时，他才敢于暴露这些。同时，他也会在无意识中用负面的表现吸引更多关注。我要做的是，让他感觉到在这里他是自由的，他是安全的，他是被接纳的。我依旧只是轻声走过去，提醒他如何做练习，表扬他偶尔的点滴进步。对他所有的负面表现只字不提。这样，他会知道他负面的行为并不能吸引我的关注，他所有的行为我都看在眼里，而我更多关注到的只是他用心去做的正面行为。
又过了几天，男孩不再迟到了，而是每天来的很早。在楼道里看到我的时候，会主动打招呼：“老师好！”而我会拍拍他的肩膀夸他来得真早。做训练的时候，我有意多鼓励他，：“只要你用心，你可以做得很好，这些对你来说并不难，你完全有能力做得又快又好。”而后，奇迹般地，他真的飞快地做完了训练，训练结果几乎全部正确。我当着所有小朋友的面大肆表扬了他。课间的时候，他吃着水果，笑的那样灿烂，我忽然意识到，他此刻的笑容是发自内心的快乐。他笑的那么灿烂、那么有感染力，我用手机拍下了他的笑容。他看着我，眼神里流露出的是真诚、是快乐。我真实地看见了他，我也真实地被他看见了，我知道他从他的城堡里走了出来，他愿意向我敞开心门了。于是，我问他：“你是不是在家里经常被训斥？”他回答：“不是经常，是每天。”我又问：“打你吗？”他说：“打，我也打她。”我的心一疼，紧紧握着他的小手，心里是说不出的疼。这是一个多么好的孩子，他的父母该有多么爱他啊！可是，他们却不知如何用他能感受到的方式去爱，他们因为不懂爱而在无意中彼此伤害着。我的眼睛湿润了，感受到他的孤单和脆弱，我轻轻地抱了抱他，他羞涩的不知所以。这孩子是有多缺爱啊！他一定是很久、很久没有被这样看见，没有被这样拥抱过了吧？我告诉他：“你的爸爸妈妈不是完美的，他们也是第一次做父母，在有你之前，他们没有学习过如何做父母，所以，他们不知道怎么做才是对你最好的，他们也会犯错，需要去学习和成长。同时，他们一定都是非常非常爱你的，只是用错了方式，你能理解吗？”他看着我，不说话，点了点头。我用力握了握他的手，对他说：“你是一个好孩子，非常好的孩子，老师喜欢你！回去以后，可以给我打电话。我也会和妈妈聊天，告诉他如何帮助你才是最好的。好吗？”他又点了点头，眼睛泛着红，透着晶莹的光芒。
十二天的注意力训练结束了，结业的那天，他高举着奖牌，欢喜跳跃的模样时时出现在我眼前，我常常想起他，也常常会觉得莫明地心疼……有多少这样的孩子，他们原本是一颗颗闪亮的珍珠，却被蒙上了灰尘。有谁能为他抚去那抹灰尘，透出灿烂的光芒呢？只有他最亲、最爱、却又最陌生的父母！而我多希望能为他做些什么。
后来，我邀请他的妈妈来参加家庭教育讲座，讲座后，我们聊了聊，我看到她渴求的眼神，听到她心灵的呼唤，知道她有多么爱她的儿子，只是真的不知道如何去爱，如何给予。她也象个无助的孩子一样在寻找方向。我相信只要知道如何去做是对的，她一定会愿意为此而尽心地成长自己。而我，也愿意在前行的路上陪伴他们，好好走下去。
有多少父母苦于不知如何去教育孩子，有多少孩子被深爱着自己的父母无知地伤害着？又有多少家庭迫切地需要家庭教育的指导啊？望望窗外的阳光，我知道任重道远，而为了能抚去那抹灰尘，让珍珠再闪光芒，我愿意继续前行，也相信在前行的路上会有更多的人一同坚定地走下去！
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