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预评二等奖:景谷第二幼儿园 顾怡 其实我很阳光

1年前 [01-11 13:30 周四]

其实我很阳光

景谷二幼  顾怡

尚尚是第二学期新转来的一个小男孩,今年4岁了。高高的个子,穿得也酷酷的。可是,刚开学的那段时间,早上来到幼儿园,别的小朋友已经插好晨检牌进入教室,并和老师问好了,他却总是逗留在门外,迟迟不进教室,也不愿意跟老师、阿姨问好。刚开始的几天我都热情地邀请他进入教室,主动向他问好,好几天过去了,尚尚却还是老样子,这不免让我有些灰心和失落,于是,我打算试一试,如果我不主动搭理他,他会怎么样?

一天早上,我如往常一样在班级里准备着迎接小朋友的到来,“尚尚来了!老师!”随着小朋友的叫喊声,我有些习惯性地想要出去迎接尚尚,可是这一次我坚决不能这样做了。随着一个接一个的小朋友插好晨检牌,进入教室和老师问好,尚尚还是拿着晨检牌逗留在门外,不进教室,就这样一分钟过去了,两分钟过去了,我就静静地等待着,悄悄地观察着,班级里的有些小朋友倒是急了,跑到门外,说:“尚尚,插牌子呀!快点呀!”,尚尚才慢吞吞地去插牌子,插好牌子,只见尚尚双手酷酷地插在裤子口袋里,微微地斜低着头走进教室,当他走到我身边的时候,我满怀期待地想要听到他说“老师早”,可是,尚尚却把我当成透明人一样,什么也不说就经过了我的身边,这下我忍不住了,我蹲下身来,把他拉到我的面前,可是尚尚还是低着头,不愿意看着我,插在裤袋里的双手开始动来动去,我说:“尚尚,早上好!”尚尚无动于衷,“早上看到老师,要有礼貌哦~跟老师说什么呀?”尚尚把头扭向一边,看看这看看那,完全不搭理我,于是,我摸着他的小脸蛋说:“尚尚,看着老师,老师在跟你说话呢。”他好不容易把头转过来,可是却又眯起眼睛假装看不到我,我又尝试鼓励他说:“尚尚,老师知道你是一个有礼貌的乖宝宝,早上要跟老师说早上好哦~说说看!”尚尚干脆闭起了眼睛,还是不肯跟我打招呼。

到了自主游戏时间,其他小朋友们都三三两两地结伴,迫不及待地去游戏了,可是,唯独只有尚尚看上去毫无兴致地坐在小椅子上。经过早上的“较量”,我决定先作观察。

尚尚坐到小椅子上后,一开始漫无目的地看看地板,看看四周,过了一会,小朋友们的游戏都已经进行得如火如荼了,热烈的氛围,开心的笑声吸引了尚尚的注意,他的目光开始关注离他最近的做游戏的小朋友,他静静地看着他们做游戏,时不时地将脑袋伸长想要看得更清楚,当游戏的小朋友成功了,发出欢呼时,尚尚脸上也不自觉地泛起了微笑,仿佛他也置身于游戏中。由此可见,尚尚并不是对游戏不感兴趣,于是,我走到他的身边,对他说:“尚尚,你也和小朋友一起去玩游戏啊,你看,多开心呀。”还没说完,尚尚脸上的微笑已经消失得无影无踪了,又低下了头,不说话。经过几次的鼓励,还是不起作用。

难道尚尚真是一个不礼貌,冷漠的孩子吗?我一定要把答案找出来。

于是,我主动联系上了尚尚妈妈,针对尚尚在幼儿园的表现情况,尚尚妈妈告诉我,“尚尚在家里话也不多,其实他是个活泼的孩子,都怪我和他爸爸太忙了,没有好好陪伴他……”

“平时是不是也没有机会和同龄的小朋友一起玩?”

“是啊,爸爸把尚尚接回家就让他自己玩了,我下班晚,也很少能跟他聊聊天。”

“所以,现在尚尚不大愿意与人交往,他缺少与人交往的经验,导致尚尚老是给人不礼貌,冷漠的感觉。”

“是啊,我们也想尚尚变得阳光开朗起来!”

聊到这里,让我明白,一个孩子的发展需要家园合作才能达到更好的果效,父母是孩子最亲近的第一任老师,父母的影响力和作用是非常大的,而老师和幼儿园的环境又是促进孩子更好成长发展的助推力。

一年一度的“六一”儿童节如期而至,我园此次的主题是“我与爸爸忆童年”,特邀爸爸们参与此次儿童节活动。活动前夕,我通过微信群积极鼓励爸爸们抽出时间陪伴孩子度过难忘的儿童节,一时间爸爸们纷纷响应,非常期待此次活动。此时,我就想到了这是一个帮助尚尚打开心扉,同时也与爸爸增进亲子关系的好机会,于是,我联系了尚尚的爸爸,说明了此次活动的特殊性和重要性,尚尚爸爸非常认可,也愿意参加此次活动。

活动当天,爸爸们和孩子们身着统一的服装,喊着响亮的口号,踏着有力的步伐进入操场。在接下来的亲子操活动中,爸爸们和孩子们一起互动,蹦蹦跳跳舒展筋骨。

在班主任和几位爸爸们的协作下,亲子运动游戏场景安全高效地摆放完成。每个班以小组的形式进行散点运动游戏。在“大鞋小鞋”运动游戏中,爸爸和孩子互换鞋子,进行接力比赛。尚尚和爸爸换完鞋子后,两个人哈哈大笑起来,尚尚笑爸爸穿进去后只能踮着脚,样子非常滑稽,而尚尚看看自己脚上像船一样大的鞋子,笑得眼睛都眯成了一条缝。“预备!开始!”听到口号以后,爸爸们踮着脚大步向前走,尚尚神情有些紧张,小拳头攥得紧紧的,赛程马上过半,爸爸们都开始发力了,小朋友们也一起大声地为自己的爸爸喊加油,尚尚再也按耐不住了,挥舞起小拳头,又蹦又跳地喊着:“爸爸加油!爸爸加油!”爸爸的步子越来越大,马上就要接力出发了,尚尚跃跃欲试,把手伸得长长的,“啪”的一声,击掌成功,尚尚大步地向前跑去,他时不时地看看左右两边的小朋友,生怕落后了,两只手臂摆得更厉害了,爸爸的鞋子实在太笨重了,返程的时候尚尚明显有些吃力了,速度也慢了下来,此时,站在终点的爸爸拍着手给尚尚加油鼓励,“宝宝加油!坚持住!”尚尚咬紧牙关坚持跑到了终点,此时输赢已经不重要了,尚尚和爸爸紧紧地相拥在一起,一起欢呼着,身边的小朋友也走过来对尚尚说:“尚尚,你跑得可真快!”尚尚不好意思地笑了起来。活动中,尚尚的兴致也越来越高,还时不时地和爸爸,小朋友们有说有笑。

“老师,今天尚尚回家很开心,主动和我说起今天幼儿园里的趣事呢!他说六一儿童节和爸爸,小朋友们一起玩游戏很开心。”

“真的吗?那真是太好了,看来尚尚并不抗拒,只是需要机会和时间慢慢打开心扉,试着和同伴们交往,今后,我们家园一定要坚持配合,共同帮助尚尚找回阳光开朗的一面。”

尚尚并不是一个没礼貌,冷漠的孩子,他只是暂时对于新的环境和新的老师有些生疏,缺乏安全感,缺乏与同伴交往的技巧,有些胆小。在与尚尚父母达成家园共育一致后,我们看到了尚尚的变化,这让我们更有信心了。在幼儿园里,我尽量多和尚尚进行语言交流,在交流的时候叫尚尚的小名,这样能够让他有种熟悉感,安全感。在交流的时候,从尚尚感兴趣的内容入手,鼓励他多多表达。其次,也试着用肢体接触增加亲密感,比如,有时候表扬他了,我就会抱抱他,亲亲他,试着和他做一些眼神接触。另外,创造机会鼓励尚尚在同伴和老师面前表现自己。经过观察,尚尚非常喜欢边唱歌边做动作,于是我就邀请尚尚给大家表演,没想到他十分乐意,并不抗拒,表演完,我引导其他的小朋友给予他鼓励“尚尚你真棒!”,帮助尚尚慢慢地了解老师和同伴对他的肯定和接纳,增强他的自信心,激发与人交往的兴趣。

就这样过了一段时间,一天早上,我正在和其他小朋友作简单的交流,“老师早上好!”身后传来了响亮的问好声,而这个声音却有些陌生,我一转头,原来是尚尚!他抬着头,眼睛亮亮地看着我,我十分地惊喜,马上蹲了下来,摸着他的小脸蛋,笑着对他说:“尚尚,早上好!”。

 

 

 

2017年9月

 

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