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预评二等奖:君莲幼儿园 钱嵘霞 不会说话的妈妈

1年前 [01-11 13:29 周四]

不会“说话”的妈妈

——家长与孩子的语言沟通技巧

君莲幼儿园 钱嵘霞

早上,我在幼儿园门口值班,在接待家长的过程中,我发现一个现象:经常会碰到一些爸爸妈妈一脸严肃地和孩子说着什么,而孩子却一脸的茫然,最后一些性子比较急的爸爸妈妈会忍不住对孩子发火……这让我想起了班里彬彬和他的妈妈。

彬彬是今年新小班的一个小男孩,性格有点内向,平时话不多,但是和他商量什么都很通情达理,很愿意帮老师做点什么,反应有点慢,偶尔会有点小调皮,不太愿意参与小朋友的游戏,平时一直是妈妈带着。但是经常看到彬彬妈妈朝着彬彬发火,有时候仅仅是一点小事,妈妈也会用你很大的声音和彬彬说话。看着彬彬最近越来越不愿意说话,我觉得有必要去家访一次。

“彬彬,老师来了,快过来给老师看看。”我们刚坐下,彬彬妈妈就热情地招呼彬彬过来和我们说话。小彬彬虽然是个小男孩,但看到老师还是有点害羞,扭捏着走过来,靠在沙发边上。

“这孩子,站没站相的,站站好!”看得出,妈妈是个比较最求完美的妈妈,努力想把孩子最好的形象展现给老师看。

听到妈妈的话,彬彬动了一下身体,但一只脚始终斜着,并不解地看着妈妈。

“站站好!”妈妈又一次地命令着,彬彬茫然地看着妈妈,身体没有动作。

几次之后,妈妈生气了,感觉孩子有点不听话,正准备上前拉孩子。我马上拉住了妈妈的手,说:“彬彬妈妈,能让我试一下吗?”我对着妈妈笑了笑,然后对彬彬说:“彬彬,脚并拢,手放两边。”话音刚落,彬彬马上按照吩咐做了起来,人也一下子站直了。

看到这一幕,妈妈惊奇地看着我说:“老师的话真管用啊!”

“彬彬妈妈,不是我们的话管用,是我们说了孩子能听懂话。”

随后,我结合小班幼儿的年龄特点,和妈妈分析了刚才我们和孩子之间的语言交流。我告诉妈妈:“小班的孩子由于年龄小,对语言的理解往往比较直观,你和彬彬说‘站好’,他并不理解什么是‘站好’,和孩子沟通必须告诉他们怎么做,这样才能让他们理解你的话。”,

听了我的分析后,妈妈感慨地说:“老师,原来和孩子说话需要考虑这么多方面,你们真是有经验,谢谢你,我以后和孩子说话一定要说他们能听懂的话。”

看到妈妈认识到自己的问题,我很欣慰,以为事情已经得到解决。

然而过了两天,彬彬妈妈主动找到我:“老师,上次和你聊了以后,我的确改变了我的说话方式,可是彬彬和我说话的时候,总是缩在后面,声音也很轻,有时候甚至不愿意回应我。”

“那好,你能描述一下你当时是怎么和彬彬说的吗?”我说。

“就是昨天,我让彬彬把自己的小火车放到抽屉里,他放在凳子上就去玩了,我就对他说:‘我让你放到抽屉里的,你怎么把小火车放桌上了!’可他听了不但不愿意去放,还大声地哭了,怎么也劝不停。”彬彬妈妈大声地复述着自己当时的话,连带着指责的语气。我听着,不由得一笑,说:“彬彬妈妈,你这样说,我也不会去做!”“为什么?”妈妈一愣,“因为你的语气太‘凶’了!”我的话一下子让妈妈冷静了下来。随后,我告诉她:“小孩子做错事,或者没听清楚是很正常的,我们和孩子沟通,不仅仅需要把话说清楚,还要有好的语气,要营造良好的说话氛围,你一上来就是指责,小班的孩子会感到害怕,他还怎么和你交流呢?”接着我又和妈妈分析了彬彬在幼儿园的一些表现,“彬彬妈妈,你有没有发现,彬彬虽然是个男孩,但是他胆子很小,做什么事都是缩在后面,不喜欢尝试新的游戏,也不爱和小朋友一起玩,做什么事像小姑娘一样的扭扭捏捏,这样下去,难道你不担心?”说到这里,妈妈着急地说:“我也着急,可是好像我一着急就越不知道怎么和孩子说。”

“这样吧,彬彬是个小男孩,男孩需要从小培养他勇敢、大胆、自信,和男孩沟通的时候,妈妈可以适当地‘示弱’,要注重孩子的能力培养。” ……随后,我又向妈妈推荐了针对性比较强的一个关于‘男孩教育’的培训,让彬彬妈妈去听听专家的指导。

又过了几天,我在放学的时候碰到彬彬妈妈和彬彬在小区里散步,彬彬手里拿着一袋东西,两人说说笑笑的迎面走来。

“彬彬,什么事这么开心?”听到我的招呼声,彬彬高兴地举起手里的袋子:“我和妈妈去超市了。”“那一定买了很多东西吧?”彬彬自豪地摇晃着手里的袋子。妈妈也高兴地说:“谢谢老师,上次你和我说了那么多,还推荐我去参加专家的培训,我真的学到很多,也终于知道我自己的问题了,你看,今天超市出来,我告诉彬彬:你是小小男子汉,一定能帮妈妈把东西拿回家。一路上都是他拿着,我也轻松。”

“真好,看来妈妈真的‘受益匪浅’哦。”我打趣道。

看到彬彬和彬彬妈妈的变化我真的很欣慰,正如顾晓鸣老师说的那样:父母不是因为生下孩子就能成为父母,而是因为学会正确教育孩子,才有资格成为合格的父母。

 

 

2017年9月

 

 

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